2021棗莊中考考試說明

棗莊市 2021 年初中學業(yè)水平考試的有關說明

    初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，兼顧學生畢業(yè)和升學需要。初中學業(yè)水平命題堅持正確政治方向，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。注重加強對學生理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識見識、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀和宗教觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

    初中學業(yè)水平文化學科考試涉及九年級的道德與法治、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史，八年級的地理、生物等九個學科，考試采用筆試、閉卷測試的形式（英語含聽力考試）。文化學科考試依據(jù)義務教育課程標準命題，堅持有利于深化基礎教育課程改革，有利于全面推進素質(zhì)教育，有利于促進學生全面健康成長。試題命制以立德樹人、服務選拔和導向教學為核心，既注重考查基礎知識、基本技能，又注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力。命題結合不同學科特點，合理設置試題結構，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題。

    為深化考試招生制度改革，扎實做好我市 2021 年初中學業(yè)水平考試工作，依照《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》（教基〔2019〕15 號）、中共中央國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》以及教育部等六部門關于印發(fā)《義務教育質(zhì)量評價指南》的通知（教基〔2021〕3 號）的有關文件精神，對 2021 年初中學業(yè)水平考試工作分學科進行了有關說明（見附件）。

    各區(qū)（市）、學校要依據(jù)《棗莊市 2021 年初中學業(yè)水平考試暨高中段學校招生工作方案》，學習研究 2021 年初中學業(yè)水平考試的有關說明，制定高效的復習教學計劃，切實做好初中學業(yè)水平考試的復習備考工作。

附件：棗莊市 2021 年初中學業(yè)水平考試文化學科的有關說明

語 文

    語文學科考試以教育部制定的《義務教育語文課程標準（2011年版）》及其規(guī)定的第四學段（7～9 年級）“課程目標與內(nèi)容”“評價建議”和使用的現(xiàn)行統(tǒng)編教材為依據(jù)。

    1.語文學科的考試內(nèi)容，從識字與寫字、口語交際、綜合性學習、閱讀、寫作五方面，全面考查學生在第四學段（7～9 年級）所形成的基本語文素養(yǎng)�？荚噺摹胺e累與運用”“閱讀”和“寫作”三個方面組織試卷。

積累與運用考查：

（1）認識 3500 個常用漢字，其中 3000 個左右會寫。了解漢字的基本特點，讀準字音，認清字形，掌握漢字的基本意義，能用規(guī)范的正楷或行楷正確書寫漢字。

（2）認識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解一些基本的書法常識，能初步感受名家書法作品之美。

（3）能結合具體的語言環(huán)境，掌握文字、詞匯、語法、修辭、標點等語文知識及運用，辨析并修改病句，語言表達簡明、連貫、得體。能根據(jù)不同的對象和內(nèi)容，文明地進行口語交際與溝通。

（4）綜合性學習主要考查學生根據(jù)需要，利用相關知識，綜合運用語文的能力。

（5）能默寫課標推薦的、教材要求背誦的古詩文名句，豐富積累；在理解的基礎上，注重感悟和運用。

（6）了解教材涉及的重要作家、作品及相關文學文化常識，汲取中華傳統(tǒng)文化精華。

閱讀考查：

（1）名著閱讀：了解課標規(guī)定及教材中有關名著的主體內(nèi)容，了解主要人物的性格特征、精神品質(zhì)以及作品的思想意義和價值取向；對作品的主題、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

（2）古詩文閱讀：①能借助注釋，閱讀淺易文言詩文。②能理解作品中文言詞語（實詞、虛詞）的含義和用法。③能理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用），能將文言語句譯成現(xiàn)代漢語。④能理解作品的基本內(nèi)容，歸納概括內(nèi)容要點，把握作者在文中的觀點態(tài)度。⑤能初步鑒賞作品的語言和表達技巧，對詩歌中感人的情境、形象和情感，能說出自己的體驗。

（3）現(xiàn)代文閱讀：①整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。②理解文章段落之間的關系，理清文章思路。③體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。④對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能說出自己的看法；能結合材料提出自己的問題，并對相關文體進行探究。⑤了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式在文章中的作用。⑥欣賞文學性作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的形象和情境，能說出自己的體驗；品味作品中富有表5現(xiàn)力的語言。⑦學會閱讀實用性作品。閱讀新聞和說明性文章，能獲取主要信息，歸納內(nèi)容要點，形成自己的初步認識；閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法；閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論。⑧閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

寫作考查：

（1）根據(jù)題意和要求寫作。寫作有真情實感，能表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

（2）中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意地表達。

（3）根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的順序和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

（4）寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)日常生活需要，寫實用類短文。

2.試卷結構主要包括：（一）積累與運用，賦分占比約 18%；（二）閱讀，包括名著閱讀、古詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，賦分占比約 40%；（三）寫作，賦分占比約 42%。

數(shù) 學

    數(shù)學命題依據(jù)《數(shù)學課程標準》，結合考試性質(zhì)與學科特點，從學科知識、思想方法和學習潛能出發(fā)，由淺入深設置試題，不設審題障礙，注重“四基”，體現(xiàn)“四能”，多層次地考查學生的數(shù)學學科素養(yǎng)和理性思維。試題將繼續(xù)加強開放性問題的研究，注重對學科內(nèi)知識的綜合應用與探究能力的考查，特別是思維能力。

1. 具體考試內(nèi)容體現(xiàn)在：

（1）重視基礎知識與基本技能的考查。

    基礎知識指《課程標準》所規(guī)定的數(shù)學內(nèi)容，如：數(shù)學概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理及其中的數(shù)學方法和思想。

    基本技能指能夠按照一定的程序與步驟，運用一定的方法和策略進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的應用和推理。

    考查要求：了解數(shù)產(chǎn)生的意義，理解代數(shù)運算的意義，能夠合理地進行基本運算與估算；能夠在實際情境中有效地使用代數(shù)方法及相關概念解決問題；能夠借助不同的方法探索幾何對象的有關性質(zhì)；能夠使用不同的方式表達幾何對象的大小、位置與特征；能夠在頭腦里構建幾何對象，進行幾何圖形的分解與組合，能對某些圖形進行簡單的變換；能夠借助數(shù)學證明的方法確認數(shù)學命題的正確性；正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結合實際需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)結果作合理的預測；了解概率的含義，能夠借助概率模型解釋一些事件發(fā)生的概率。

（2）重視過程性、發(fā)展性目標的考查。

    數(shù)學運算：主要包括：理解運算對象，掌握運算法則，探究運算方向，選擇運算方法。設計運算程序，求得運算結果等。試題將通過設置實數(shù)、二次根式、方程（組）、不等式（組）、函數(shù)、統(tǒng)計、概率及幾何計算等問題，考查學生是否能夠根據(jù)數(shù)學通性通法進行正確地推理與運算，適當控制計算量，淡化計算技巧，強調(diào)運算速度和準確性。進一步發(fā)展學生數(shù)學運算能力，形成數(shù)學運算核心素養(yǎng)。

    數(shù)學抽象：主要包括：從數(shù)量與數(shù)量關系，圖形與圖形關系中抽象出數(shù)學概念及概念之間的關系，從事物的具體背景中抽象出一般規(guī)律和結構，并且用數(shù)學符號或者數(shù)學術語予以表征。試題將通過設置生活情境、生產(chǎn)實踐中的數(shù)學問題和對數(shù)量關系、圖形關系等問題的探索與研究，考查學生由特殊到一般、化抽象為具體等數(shù)學抽象的思維過程和數(shù)學理解、理性思維與探究能力，體會數(shù)學的學科價值。

    數(shù)學建模：主要包括：在實際情境中從數(shù)學的視角發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，分析問題、構建模型，求解結論，驗證結果并改進模型，最終解決實際問題。試題將通過設置問題情境和生活中的實際問題，讓學生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，考查學生用數(shù)學符號建立方程（組）、不等式（組）、函數(shù)等表示數(shù)學問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律、求出結果并討論結果的意義等。試題將通過雙基整合、數(shù)學建模、實踐操作、探究開放、綜合應用等多途徑呈現(xiàn)，讓學生經(jīng)歷“做數(shù)學”和“用數(shù)學”的過程，考查學生利用數(shù)學的概念、原理和方法，解釋現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象、解決現(xiàn)實世界中的問題。將現(xiàn)實生活中與數(shù)量和圖形有關的問題抽象成數(shù)學問題，運用所學數(shù)學知識和思想去發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決數(shù)學問題。

    邏輯推理：主要包括兩類：一類是從特殊到一般的推理，推理形式主要有歸納、類比；一類是從一般到特殊的推理，推理形式主要有演繹。邏輯推理是得到數(shù)學結論、構建數(shù)學體系的重要方式，是數(shù)學嚴謹性的基本保證，是人們在數(shù)學活動中進行交流的基本思維品質(zhì)。在邏輯推理核心素養(yǎng)的形成過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出命題；能掌握推理的基本形式，表述論證的過程；能理解數(shù)學知識之間的聯(lián)系，建構知識框架；形成有論據(jù)、有條理、合乎邏輯的思維品質(zhì)，增強數(shù)學交流能力。

    直觀想象：主要包括：借助空間認識事物的位置關系、形態(tài)變化與運動規(guī)律；利用圖形描述、分析數(shù)學問題：建立形與數(shù)的聯(lián)系；構建數(shù)學問題的直觀模型，探索解決問題的思路。直觀想象是發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題、分析和解決數(shù)學問題的重要手段。是探索和形成論證思路、進行邏輯推理、構建抽象結構的思維基礎。在直觀想象核心素養(yǎng)的形成過程中，學生能夠進一步發(fā)展幾何直觀和空間想象能力。增強運用圖形和空間想象思考問題的意識。

    數(shù)據(jù)分析：主要包括：收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，提取信息，構建模型對信息進行分析、推斷、獲得結論。試題將通過設置現(xiàn)實生活情境和圖表信息問題。讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析、處理數(shù)據(jù)的過程，進一步體會學數(shù)學、用數(shù)學的思想。并作出判斷，選擇合適的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律、解決數(shù)學實際問題。

（3）重視數(shù)學思想方法和核心內(nèi)容中的重點考查，關注學生的發(fā)展。堅持“低起點，緩坡度，翹尾巴”的設計思路，力求體現(xiàn)出“重視基礎、關注思想、加強應用、發(fā)展能力”的特征。突出對初中數(shù)學核心知識內(nèi)容的考查。初中數(shù)學的核心知識內(nèi)容是學生今后進一步學習的基礎。試題要在注意內(nèi)容覆蓋的基礎上，突出對數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、基本圖形的性質(zhì)、圖形間基本關系、統(tǒng)計與概率等核心知識內(nèi)容的考查。引導教師重視教材，克服以練代教、盲目練的弊端。2.試卷結構特點體現(xiàn)在：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷有 12 道選擇題，占總分的 30%，全部為四選一型選擇題。第Ⅱ卷有 13 道非選擇題，其中有 6 道填空題，占總分的 20%；有 7 道解答題，占總分的 50%。填空題只要求填寫最終結果；解答題，要寫出必要的文字說明、證明過程或演算步驟。

英 語

    英語學業(yè)水平考試在嚴格執(zhí)行《義務教育階段英語課程標準》（2011 版）五級要求的同時，緊密結合所學教材、我市初中學生的實際水平和學生將來發(fā)展的需要，在考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，加強對學生獨立思考，綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。

1.遵循課標，注重導向�！冻踔杏⒄Z課程標準》規(guī)定，終結性評價（水平測試）是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑。測試應包括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學生綜合語言運用能力。聽力測試在結業(yè)考試中所占比例應不少于 20%。筆試應避免單純語音知識題和單純語法知識題，增加具有語境的應用型試題，適當減少客觀題，增加主觀題，所以選擇題越來越少，筆答題越來越多。2.立足雙基，突出交際運用。在以下三個方面考查考生的交際運用能力:一是語言能力,即語言知識結構體系的操作能力;二是語篇能力，即語言知識結構體系在篇章中的運用;三是語用能力，語言知識結構體系在情境中得體的應用。重點考查考生在具體的語境中運用語言知識的能力。

3.貼近生活，重視文化。所選語篇內(nèi)容涵蓋家庭、校園、社會等生活的方方面面，體現(xiàn)了跨學科滲透，旨在引導學生關注生活、社會和身邊發(fā)生的事�？疾閷W生在真實語言語境下運用語言知識能力,提高學習英語的興趣和跨文化交際能力。11具體考試內(nèi)容的語言知識和語言運用的要求，請依照 2011 版《初中英語課程標準》五級要求。

4.試卷結構與賦分比例。

第一部分 聽力（聽力選擇題，共 3 節(jié)，1～15 小題,約占 12.5%左右；聽力填空題共 1 節(jié)，41～45 小題,約占 8.3%左右）第一節(jié)根據(jù)你聽到的內(nèi)容,選出相應的圖片。第二節(jié)根據(jù)你聽到的內(nèi)容，判斷下列句子是否符合你聽到的對話內(nèi)容,符合的用“T”表示,不符合的用“F”表示。第三節(jié)你會聽到五個人談論關于……從 A 到 E 的列表中,為每個說話者選擇表達每個人觀點的字母。每個字母只用一遍。命題來源:從教材中的 Section A 和 Section B 的對話聽力、課文聽力改編。

第二部分 語言知識運用（共兩節(jié)，第一節(jié) 完形填空，16～25小題，約占 8.5%左右。第二節(jié) 語法填空，46～55 小題，約占 8.3%左右）命題來源: 完形填空選自課外。

第三部分 閱讀理解（共 15 小題，占 25%）閱讀下面兩篇短文，從 26～31 各題所給的四個選項（A B C D）中，選出最佳選項。A 篇和 B 篇 C 篇 讀下面關于…的文章，然后判斷文章后面 32～35 的問題，正確12的答案寫 T，錯誤的答案寫 F。D 篇 七選五（共 5 小題）根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入 36～40 小題橫線上的最佳選項。命題來源：ABCD 篇選自課外常見體裁的資源。

第四部分：寫作（共六節(jié)，約占 54%）第一節(jié) 聽力填空題（共 5 小題，約占 8.3%左右） 聽下面一段短文，請根據(jù)聽內(nèi)容完成下面的填空。每個空不超過三個字。把答案寫在答題卡第一節(jié) 41～45 小題的橫線上。命題來源：從教參中涉及的文化介紹改編。第二節(jié) 語法填空（共 10 小題，約占 8.3%左右）閱讀下面材料并填空。有的答案要填入適當?shù)膬?nèi)容，有的答案要用括號內(nèi)單詞的正確形式, 但每個答案不多于 3 個單詞。把答案寫在答題卡 46～55 小題的橫線上。命題來源：語法填空，課內(nèi)改編。第三節(jié) 讀下面有關一個學生的……的文章，在答題卡的 56～60每個題目下做簡單的筆記（共 5 小題，約占 8.3%左右）。language goal 和 topic 不再考。命題來源：課內(nèi)改編第四節(jié) 根據(jù)漢語意思完成英語句子，每個空格填一個單詞。(共 5 小題，約占 8.3%左右 ) 把答案寫在答題卡 61～65 小題的橫線上。13命題來源：課內(nèi)改編。第五節(jié) 大意總結(共 1 題，約占 8.3%左右) 讀下面關于……的文章。請根據(jù)問題提示，盡可能用自己的話寫出大意總結。詞數(shù)不少于 60，不多于 80 詞。命題來源：課內(nèi)改編。第六節(jié) 書面表達(共 1 題，約占 12.5%左右）命題來源：課內(nèi)改編。

物 理

    初中物理學業(yè)水平考試命題是依據(jù)《初中物理課程標準》和現(xiàn)行使用的人民教育出版社《初中物理》教材全部內(nèi)容。1.考試內(nèi)容為《義務教育物理課程標準（2011 年版）》規(guī)定了義務教育階段物理課程的基本學習內(nèi)容和應達到的基本要求。考查的內(nèi)容包括科學探究及科學內(nèi)容兩部分。科學探究的基本要求主要體現(xiàn)學生提出問題、猜想與假設、設計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素。對科學探究的考查重點是學生的科學探究能力，以及對科學探究方法和意義的理解。主要包括課程標準以及現(xiàn)行使用教材規(guī)定的所有學生必做實驗以及重點演示實驗�？茖W內(nèi)容考查包括課程標準以及現(xiàn)行教材中“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”三大主題所包含的全部內(nèi)容。按照課程標準要求將科學探究和科學內(nèi)容融合在試題中，在注重基礎知識和基本技能的同時，滲透過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查。2.試卷結構分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題,占約 34％左右，均為單項選擇題；第Ⅱ卷為非選擇題,約占 66%左右，非選擇題包括填空題，作圖、實驗與探究題，計算題。

化 學

    化學命題依據(jù)《義務教育化學課程標準（2011 年版）》、山東教育出版社《義務教育教科書（六三學制）·化學》上下冊全部內(nèi)容以及棗莊市初中化學教學實際。1.主要考查化學課程標準中規(guī)定的“課程內(nèi)容”，有：（一）科學探究；（二）身邊的化學物質(zhì)；（三）物質(zhì)構成的奧秘；（四）物質(zhì)的化學變化；（五）化學與社會發(fā)展五部分內(nèi)容。2.基本考查原則：（一）堅持素養(yǎng)導向�？疾樵�素觀、微粒觀、變化觀等基本觀念的形成，考查化學科學精神和社會責任感的認識與理解，培養(yǎng)學生關注社會、關愛自然的良好學科情感和優(yōu)秀品質(zhì)。（二）著眼能力立意。考查理解與辨析能力、分析與推測能力、歸納與論證能力等，增大探究性，擴大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，考查透過現(xiàn)象認識問題、分析問題和解決問題能力。（三）保證必備知識。涉及化學用語與概念、化學變化與規(guī)律、物質(zhì)結構與性質(zhì)、實驗原理與方法等，重視基礎知識考查，重點知識、主干知識重點考。（四）創(chuàng)設真實情境。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際和科學技術發(fā)展，用陌生的問題情境考查熟悉的知識，標新而不立異，使試題更加具有實際性、應用性和學科性。3.試卷分為第Ⅰ卷、第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為單項選擇題，約占32%；第Ⅱ卷為非選擇題，其中填空與簡答題約占 60%，計算題約占8%。

道德與法治

    道德與法治命題主要依據(jù)《九年義務教育初中思想品德課程標準》（2011 年）、《青少年法治教育大綱》（2016 年）和現(xiàn)行使用的《道德與法治》教材。1.考試內(nèi)容包括兩部分：時事政治主要考查 2020 年 7 月至 2021年 5 月的國內(nèi)外重大時事政治；教材內(nèi)容重點考查七年級上冊第四單元，七年級下冊第四單元，八年級上冊第一、三單元，八年級下冊以及九年級上下冊全部內(nèi)容。（說明：凡是應屆畢業(yè)生實際學過的教材內(nèi)容與 2020～2021 學年度使用的現(xiàn)行教材不一致的，以現(xiàn)行的教材為準。比如：未成年人保護法等內(nèi)容）2.試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為選擇題約占 30%，第Ⅱ卷為非選擇題約占 70%。選擇題是客觀試題，均為單項選擇題；非選擇題是主觀試題，以主題設計并提出問題，比如“心理健康 快樂成長”、“科學立法 踐行法治”、“守望相助 大國擔當”、“關注扶貧 助力發(fā)展”等主題。全卷考試內(nèi)容，時事政治約占 20%，教材內(nèi)容約占 80%。

歷 史

    歷史命題主要依據(jù)《義務教育歷史課程標準（2011 年版）》，依托教育部組織編寫并審定、人民教育出版社出版的《義務教育教科書·中國歷史》（七～八年級）和《義務教育教科書·世界歷史》（九年級），結合普通高中學校對學生歷史學科核心素養(yǎng)的要求以及我市初中歷史教育與教學的實際。1.教材內(nèi)容重點考查《中國歷史》七年級（上、下冊）教科書中所有屬于“文化”部分的內(nèi)容；《中國歷史》八年級（上、下冊）教科書的全部內(nèi)容；《世界歷史》九年級（上冊）教科書中第 1～12 課所有屬于“文化”部分的內(nèi)容，第 13～21 課的全部內(nèi)容；《世界歷史》九年級（下冊）教科書的全部內(nèi)容。2.試卷采用第 I 卷和第Ⅱ卷方式。其中，第 I 卷為選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題。賦分比例：選擇題約占 40%，非選擇題約占 60%。中外比例：《中國歷史》約占 50%；《世界歷史》約占 50%。

地 理

    地理命題以教育部制定的《義務教育地理課程標準（2011 年版）》為綱要，以商務印書館與星球地圖出版社聯(lián)合出版的《義務教育教科書・地理》為依據(jù)。1.以區(qū)域地理為主要考查內(nèi)容。知道各區(qū)域的自然與人文特點，認識自然環(huán)境各要素之間、自然環(huán)境與人類活動之間的關系，闡明不同區(qū)域的地理概況、發(fā)展差異及區(qū)際聯(lián)系，從不同角度反映地理環(huán)境的整體性與差異性。2.以地圖為主要考查載體。抓住地圖是地理第二語言的特性，注重考查學生讀圖、繪圖、用圖的能力。以地圖為背景，結合數(shù)據(jù)、表格、圖片等資料，運用比較、歸納、遷移等方法解決地理問題。3.以知識與技能為主要考查重點。在引領學生掌握地理基礎知識、提高基本技能的同時，關注過程與方法，著意情感態(tài)度與價值觀。積極嘗試對地理實驗的考查，適度關注地理事物和現(xiàn)象的變化。4.以地理情境為主要考查方式。通過情境創(chuàng)設，力求引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋找規(guī)律，解釋原因。著眼于生活中的地理、時事熱點地理，引導學生體會學習地理的價值。5.教材內(nèi)容重點考查：七年級上冊：第一章～第四章，第五章第一節(jié)和第三節(jié)。七年級下冊：第六章，第七章第一節(jié)、第二節(jié)、活動課、第四節(jié)和第五節(jié)，第八章第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)和第六節(jié)，第九章。八年級上冊：第一章第一節(jié)和第二節(jié)，第二章，第三章，第四19章第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)。八年級下冊：第五章～第九章。6. 試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為單項選擇題，第Ⅱ卷是以讀圖分析為主的綜合題。試卷內(nèi)容結構與賦分比例：地球與地圖，約 15％；世界地理，約 35％；中國地理，約 50％。（注：鄉(xiāng)土地理不列入 2021 年的考試內(nèi)容）

生 物

    生物試題不僅重視考查學生的生物學基礎知識、實驗技能、探究能力，以及運用所學知識分析和解決問題的能力；而且重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質(zhì)的理解，著力考查學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等學科素養(yǎng)。1.生物試題以義務教育《生物學課程標準》（2011 年版）為命題依據(jù)，積極適應義務教育要求，著力體現(xiàn)新課改理念，力求有效地考查學生是否達到課程標準的基本要求。2. 生物試題考查義務教育《生物學課程標準》（2011年版）中“課程內(nèi)容”所規(guī)定的 10 個一級主題的所有內(nèi)容，具體知識點可參考義務教育教科書生物學（濟南版）七年級上、下冊，八年級上、下冊。3.生物試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第 I 卷為選擇題；第Ⅱ卷為非選擇題。選擇題為單項選擇題，約占總分值的 36%；非選擇題為簡答題，包括填充題、識圖作答題、材料信息題、實驗探究題和開放創(chuàng)新題等，約占總分值的 64%。

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