2018年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試理化科目考試于6月16日下午結(jié)束。市教育考試院隨即邀請了學科專家對理化試卷進行評析。

理化試卷（物理部分）：從物理中“悟”理

原靜安區(qū)教育學院陳國聲、普陀區(qū)教育學院傅繼芳、寶山區(qū)教育學院顏奎、黃浦區(qū)教育學院成曉俊、民辦新復興初級中學劉展鷗等專家對理化試卷（物理部分）進行了點評。專家們一致認為：試卷結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容覆蓋面廣，考查了學生的物理核心素養(yǎng)與運用物理知識的能力，對今后教學有著積極的導向作用。

一、基于標準 穩(wěn)中有變

本次理化試卷（物理部分）符合《上海市初中物理學科教學基本要求》和《2018年上海市初中課程終結(jié)性評價指南》，考查全面，覆蓋物理學科一級主題和二級主題。

試卷傳承了近幾年物理學業(yè)考試風格，題型、題量和結(jié)構(gòu)與歷年保持一致。試卷內(nèi)容源于教材，重視基礎(chǔ)，突出重點，注重思維，形成了適當?shù)哪芰�層次結(jié)構(gòu)，試卷難易比例恰當，兼顧了學業(yè)考試的畢業(yè)功能和選拔功能。

在考點基本不變的情況下，試題的呈現(xiàn)方式新穎，選材貼近生活，體現(xiàn)物理與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，反映了物理學科的應用價值。如第20題計算題，突破了以往固有的考查方式，需要學生通過圖像獲取信息完成相關(guān)的運算，考查了學生的綜合能力。又如第5題考查了生產(chǎn)、生活中四個工具所運用的物理原理。

二、重視基礎(chǔ) 凸顯素養(yǎng)

試卷注重對學科基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，突出對學科核心素養(yǎng)尤其是科學思維和科學探究的考查，引導學生從物理學視角認識客觀事物的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律及相互關(guān)系，同時關(guān)注分析、歸納和推理等方法的運用。

如第15題以磁場和重力的知識為載體，基于事實和學生的已有經(jīng)驗，將磁場與重力場進行類比，讓學生經(jīng)歷了基于經(jīng)驗事實建構(gòu)物理模型的抽象概括過程，很好地考查了學生的科學思維。

又如第14題，基于歐姆定律和串聯(lián)電路特點，不僅考查了學生分析、判斷和推理的能力，還要求學生會正確表述，且注意表述中的準確性、邏輯性和完整性。

再如第25題，利用表格中的數(shù)據(jù)進行分析、歸納，考查物理規(guī)律形成的過程及其伴隨的科學方法，并通過所得到的規(guī)律，研究判斷新問題。

三、回歸本源 講求方法

試題不僅要求學生對所學知識有清晰的認知，而且要對知識形成系統(tǒng)的理解，在理解的基礎(chǔ)上解釋現(xiàn)象、解決問題。引導教學從關(guān)注知識的記憶和習題的訓練，到關(guān)注知識的形成過程及其伴隨的科學方法，使學生從物理學的視角觀察自然，并具有將物理學與實際相聯(lián)系的意識。

如第26題，以往是單一考測電阻或測電功率，而此次將兩個實驗歸并到一道題中考核，雖然情景較為新穎，可只要學生對這兩個實驗的各個環(huán)節(jié)有清晰的認識，那么問題就能迎刃而解。

又如第22題考查液體對容器底部的壓力、壓強等相關(guān)知識，雖然看似復雜，但只要仔細審題、捕捉有效信息，運用最基本的物理公式和原理，就能判斷并得出結(jié)論。

試卷的整體運算量不大，充分體現(xiàn)了物理學科特色，只有將悟出來的道理運用到實際問題中，才能體現(xiàn)物理學科的價值所在。

理化試卷（化學部分）：貼近生產(chǎn)生活 考查探究能力 聚焦核心素養(yǎng)

靜安區(qū)教育學院范標、七寶中學童勛崎、普陀區(qū)教育學院孫勇、上海音樂學院實驗學校呂春林等專家對2018年理化試卷（化學部分）進行了評析，專家們一致認為，試卷呈現(xiàn)緊扣課標、結(jié)構(gòu)合理、注重基礎(chǔ)、突出能力、關(guān)注核心素養(yǎng)等特點。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、試卷結(jié)構(gòu)合理，難易程度適中

試卷涵蓋了《上海市初中化學學科教學基本要求》的所有主題，著重考查了化學學科的核心概念和核心知識，難易度適中。

與往年相比，今年的試卷題型穩(wěn)定，題量不變。試卷繼續(xù)沿用選擇題、填空題、簡答題三種題型，題量穩(wěn)定在25題。試題分值分配合理，如填空題“證明氧化銅化學性質(zhì)沒有改變”的實驗設(shè)計，對步驟、現(xiàn)象分別賦分，簡答題“計算產(chǎn)生氫氣的物質(zhì)的量”按步驟賦分。

二、基于真實情境，貼近生產(chǎn)生活

試卷將化學知識置于真實的情境中，通過對問題情境的分析考查學生解決具體問題的能力。如通過“高分5號衛(wèi)星對環(huán)境檢測的作用”考查O3、SO2、CO2等物質(zhì)的相關(guān)知識；通過“開采巖鹽、熬制井鹽、海水曬鹽”三種獲取食鹽的途徑考查焰色反應、溶液的配制及相關(guān)計算等。

三、注重實驗過程，考查探究能力

試卷注重實驗基本操作的考查，如“物質(zhì)的加熱”“藥品的取用”“儀器的辨識”“氣體的制取”等。同時，試題突出考查學生的實驗探究能力，如“探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復燃情況”“氧化銅對雙氧水分解的催化作用”“某涂料添加劑中金屬成分的探究”“放置一段時間后的生石灰樣品成分的探究”，這些試題考查了學生對實驗原理的理解、圖表的閱讀、數(shù)據(jù)的處理以及結(jié)論的推導等能力。

四、體現(xiàn)學科特點，聚焦核心素養(yǎng)

試卷注重化學符號的表達與應用，如許多試題涉及元素符號、化學式和化學方程式的書寫。試卷還注重微觀與宏觀的聯(lián)系，如“在氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸”，考查了學生對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)之間聯(lián)系的認知。

試卷突出考查了化學學科的核心素養(yǎng)，如“放置一段時間后的生石灰樣品成分的探究”，學生必須在深入理解化學知識的基礎(chǔ)上，運用質(zhì)量守恒定律進行分析推理，才能得出正確的結(jié)論，單靠機械地刷題是無法完成的。

專家們表示，今年的理化試卷（化學部分）符合上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試的要求，對今后的化學教學起到積極的引導作用。

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