語(yǔ)文學(xué)科命題思路是什么？
2018語(yǔ)文中考命題全面落實(shí)市教委的要求，即：有利于貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，提高義務(wù)教育質(zhì)量；遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。此外，此次中考試題還堅(jiān)持“語(yǔ)用”導(dǎo)向，著意于為學(xué)生未來(lái)生活奠基的理念，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科特質(zhì)。
語(yǔ)文命題嚴(yán)格遵循義務(wù)教育語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》和市教委頒布的《考試說(shuō)明》，立足四個(gè)兼顧：兼顧兩個(gè)版本教材（人教版與鄂教版）；兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生的文化背景差異；兼顧繼承與創(chuàng)新；兼顧畢業(yè)與選拔（功能），體現(xiàn)了我市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革健康而有活力的發(fā)展方向。
試題特點(diǎn)：
堅(jiān)持語(yǔ)用，凸顯語(yǔ)文實(shí)用理念；
重視積累，傳承民族傳統(tǒng)文化；
活用教材，引導(dǎo)課堂實(shí)效教學(xué)；
發(fā)展思維，體現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)；
正向?qū)�能，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值。

看看一線老師如何解讀？

重慶八中語(yǔ)文老師竇亞新
2018年重慶市中考語(yǔ)文試題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，給廣大考生和語(yǔ)文教師奉獻(xiàn)了A、B卷兩份有質(zhì)量、有堅(jiān)守、有創(chuàng)新、有指引的優(yōu)質(zhì)試題。兩份試卷體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)和語(yǔ)文運(yùn)用能力的考查。新增加的“名著閱讀”“非連續(xù)性文本閱讀”兩個(gè)板塊，既是試卷亮點(diǎn)，又給考生語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的“落地”提供了絕佳的舞臺(tái)。總體來(lái)看，A、B兩卷難度相當(dāng)，題型規(guī)范中有靈動(dòng)，考查知識(shí)全面而有層次，既具有良好的考查效度，又對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)有著積極的導(dǎo)向作用。試題具體呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：
一、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。試卷在材料選擇上關(guān)注了社會(huì)生活、科技發(fā)展等熱點(diǎn)。如“天眼”“重慶建設(shè)發(fā)展”；再如A卷的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的閱讀，B卷的關(guān)于維生素D、肥胖和中學(xué)生生活習(xí)慣的閱讀。這些貼近生活的材料讓學(xué)生能夠有感受、有思考、有表達(dá)。
二、彰顯社會(huì)正氣，展現(xiàn)人生美好。試卷注重在潛移默化中對(duì)學(xué)生的精神引領(lǐng)。如兩卷的第4、第5小題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折、回味人生美好；再如A卷閱讀《拾荒》，贊揚(yáng)善良、充滿大愛(ài)的拾荒老人，B卷閱讀《風(fēng)景》中，那些為社會(huì)、為他人做出貢獻(xiàn)的“好人”都被稱為美麗的“風(fēng)景”。這些題目都洋溢著積極向上的社會(huì)正能量，引領(lǐng)著學(xué)生的價(jià)值取向和美好人格的形成。
三、聚焦傳統(tǒng)文化，汲取古典精髓。2018年中考的古詩(shī)文部分堪稱亮點(diǎn)。在默寫部分，兩卷都強(qiáng)化考查了理解型、運(yùn)用型的默寫；文言文部分考查的《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》都是千古傳誦的名篇，而且在試題設(shè)置中加入對(duì)古典文化的現(xiàn)實(shí)意義的考查。在這些試題中，命題者繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)掘其現(xiàn)實(shí)意義的出發(fā)點(diǎn)得到了很好的體現(xiàn)。
四、體現(xiàn)核心素養(yǎng)，注重語(yǔ)用能力。2018年中考兩卷重視語(yǔ)用能力的考查，融入了對(duì)學(xué)生思維深度、思維品質(zhì)的導(dǎo)向，注重閱讀過(guò)程中的審美鑒賞，發(fā)掘語(yǔ)文活動(dòng)中的文化價(jià)值。這是當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)大背景下，考查評(píng)價(jià)形式的新方向。A、B兩卷的綜合性學(xué)習(xí)題源于教材，又有其拓展延伸，以誦讀、音樂(lè)為載體，以語(yǔ)文能力為內(nèi)核，考查了學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)、撰寫串詞、創(chuàng)作對(duì)聯(lián)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、口語(yǔ)交際等多方面的綜合能力；文學(xué)類文本閱讀的考查去模式化，重視對(duì)學(xué)生理解力、鑒賞力的考查；非連續(xù)性文本閱讀重視對(duì)學(xué)生提取信息、理解信息、運(yùn)用信息的遷移能力的考查。這些命題特點(diǎn)展現(xiàn)出命題者對(duì)“有用的語(yǔ)文”“本真的語(yǔ)文”的理解、倡導(dǎo)。作文的考查上則呈現(xiàn)出貼近生活、鼓勵(lì)思考的特點(diǎn)。A卷半命題作文“__的你，__的我”關(guān)注學(xué)生生活與成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)生活中發(fā)掘真實(shí)感受，對(duì)于扭轉(zhuǎn)無(wú)病呻吟的套作作文有積極意義；B卷命題作文“敢與不敢”從一個(gè)小故事入手，給了學(xué)生一個(gè)充滿人生哲理意味的思考方向，在啟迪學(xué)生思維，打開寫作思路上很有價(jià)值；兩卷的材料作文或指向人格修養(yǎng)，或指向人生哲理，對(duì)于學(xué)生都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
總之，2018年中考語(yǔ)文試題的學(xué)科特點(diǎn)鮮明，難度設(shè)置合理，堅(jiān)守與創(chuàng)新并重。這兩套試題既有利于考生展示其語(yǔ)文能力和水平，又為一線的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步明確了方向。相信它對(duì)我市的語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展、前進(jìn)會(huì)產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用。

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