專家點評上海中考語文試卷
 
守正出新  貼近生活  考查學科核心素養(yǎng)

6月16日上午，上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試語文科目順利開考。上海市教育考試院邀請了華東師范大學楊焄、楊浦高級中學陳小英、徐匯中學曾憲一、青浦區(qū)教師進修學院沈菁、松江區(qū)教育學院曹懌嵐等專家對本次語文試卷進行了評析。

與會專家表示，2018年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試語文學科的命題工作以《2018年上海市初中語文課程終結性評價指南》和《上海市初中語文學科教學基本要求》為依據，全卷體現了以下特點：

守正出新，弘揚傳統(tǒng)文化

2018年上海中考語文卷仍由文言文、現代文、綜合運用、作文四大板塊組成。整張試卷平實中見深度，穩(wěn)定中有新意。

試卷結構穩(wěn)定，題型常規(guī)，題干規(guī)范，注重語文基礎知識和基本能力的考查。課內文言文選取了唐宋八大家的傳統(tǒng)名篇，課外文言文選取了記事寫人的筆記小品，體現傳統(tǒng)文化的傳承。

試題有不少“出新”之處：第16題中的表格既要摘錄信息，又要整合概括；主觀題有開放度，如第18題、第26題，贊同與否均可；綜合運用題選用的三個閱讀材料均體現創(chuàng)新；第12題還堅守了上海中考語文卷分級賦分的獨創(chuàng)性。

貼近實際，富有生活氣息

現代文閱讀選材文質兼顧、樸實無華，關注了日常生活中的“行”和“食”，使考生感到熟悉、友好、親切，可以迅速沉浸文本，容易產生情感上的共鳴。《不可或缺的城市風景——斑馬線》從生活中幾乎熟視無睹的“斑馬線”的由來，說到“低頭族”看手機過馬路成為新的安全隱患，讓學生在了解斑馬線作用的同時，也潛移默化地受到一次安全乃至生命的教育�！端岢取酚缮�活中“吃橙”這樣一件不經意的事，啟發(fā)學生從哲理角度多元思考，提升認識生活的能力。兩篇選文充分彰顯了語文與生活的緊密聯(lián)系。

作文題“真的不容易”，從學生的生活閱歷來看，一些“不容易”的經歷，正是他們必然的經歷，寫他們熟悉的生活更容易寫出真情實感。同時，能夠感悟生活的不容易，本身就是成長成熟的體現。

關注語言，考查綜合素養(yǎng)

語文素養(yǎng)從語言的積累開始。文言文部分考查了課內古詩文默寫，關于蘇軾的文學常識，以及《飲湖上初晴后雨》和《小石潭記》的內容理解。課外文言文語段重在考查學生文言文閱讀的遷移能力，鼓勵學生注意日常積累，課內打基礎，課外見功夫。

現代文閱讀既考查了說明方法、修辭手法以及記敘文寫作技巧等知識點，又考查了信息篩選能力、概括能力，尤其是具有一定開放度的第18題、第23題、第25題，需要學生在準確理解文本的基礎上，重新建構語言表達自己的觀點。

感悟探究，突出思維品質

試題在命制過程中充分體現了新課標強調培養(yǎng)學生思維品質的要求。首先，注重引導學生仔細品讀文本，能夠由表及里，以小見大，深入探究其中蘊含的深意。如第13題要求分析主人公“一笑不復言”中的“意”，不僅要理解字面的意思，還要進一步體會深層的意蘊，感受人情的溫暖和待人處事之道。

其次，著力培養(yǎng)學生的獨立精神和批判意識，如第18題要求對斑馬線設置的大膽嘗試進行評價，就需要結合日常生活經驗，對平時習焉不察的細節(jié)加以分析和反思。另如第26題要求對不同藝術門類交融組合的現象進行評判，關注學生的獨特視角，鼓勵他們各抒己見。這些試題都具備相當的開放度，對學生的思維方式有引導而少限制，有助于提升他們的思維品質。

注重導向，引領一線教學

試卷關注對基礎知識和基本能力的考查，如“說明方法”“修辭手法”等，引導教師在培養(yǎng)學生能力的同時，也要聚焦教材，注重基礎知識的積累。

試卷關注生活、關注社會，提醒教師要注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，摒棄浮躁心態(tài)，真正走進文本，讀懂文意。作文教學要指導學生多留意、多思考自己或他人的生活經歷，促進初中生的精神成長。

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