三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容。以教育部印發(fā)的教基〔2002〕26號(hào)文件提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)和考查科目等方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，各區(qū)縣應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作進(jìn)一步細(xì)化，并結(jié)合使用《學(xué)生成長記錄手冊(cè)》、執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《巴中市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)（試行）》的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
（二）呈現(xiàn)結(jié)果。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果呈現(xiàn)分為兩部分：一是綜合性評(píng)語。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給予整體描述，注意突出學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃�。二是等�?jí)評(píng)價(jià)。分別以A、B、C、D四個(gè)等次呈現(xiàn)其不同的發(fā)展?fàn)顩r。綜合素質(zhì)表現(xiàn)很好的，評(píng)為A等；表現(xiàn)較好的，評(píng)為B等；表現(xiàn)一般的，評(píng)為C等；表現(xiàn)極不好的，評(píng)為D等。對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不得事先確定等級(jí)比例。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)在考試前報(bào)市、區(qū)縣教科體局基教科（股），供招生錄取使用。
（三）規(guī)范程序。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)，同時(shí)應(yīng)以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，力求做到客觀、公正。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持程序規(guī)范，在自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、社區(qū)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中應(yīng)有規(guī)范的措施和辦法。

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