通化市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）

　　依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《吉林省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》的有關(guān)要求，為深入推進(jìn)我市高中階段學(xué)校考試招生制度改革，建立健全我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，更好地實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)初中學(xué)生健康成長(zhǎng)，制定本辦法。

　　一、指導(dǎo)思想

　　　 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行客觀的觀察、記錄、分析，培育學(xué)生良好品行、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高，為高中招生錄取提供重要參考依據(jù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、基本原則

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以下基本原則。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向作用，評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要有利于落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；有利于促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展；有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)育人。

　�。ǘ�）發(fā)展性原則。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，遵循學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展?jié)撃�，重視�?duì)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄與評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生階段性發(fā)展的總結(jié)反思與規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。

　　（三）激勵(lì)性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以信任鼓勵(lì)和期待的語(yǔ)言或行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，要及時(shí)肯定成績(jī)、表彰進(jìn)步、樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力。

　�。ㄋ模﹨⑴c性原則。立足于自主教育，充分發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用，引導(dǎo)和幫助學(xué)生積極主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我規(guī)劃、自我激勵(lì)、自主發(fā)展。同時(shí)要讓教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。

　　（五）公正性原則。評(píng)價(jià)工作要做到公平、公正、公開(kāi)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。建立健全評(píng)價(jià)工作制度，確保評(píng)價(jià)工作組織嚴(yán)密規(guī)范，評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)有效。

　　三、評(píng)價(jià)理念

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持以下理念：

　　激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要解決學(xué)生成長(zhǎng)原動(dòng)力不足的問(wèn)題，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，激活學(xué)生成長(zhǎng)基因，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力。

　　培育核心素養(yǎng)。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向作用，評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要與核心素養(yǎng)培育相一致，要有利于落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

　　引導(dǎo)個(gè)性發(fā)展。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要解決關(guān)注共性發(fā)展多，個(gè)性發(fā)展少的問(wèn)題。要通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?jié)撃�，引�?dǎo)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

　　促進(jìn)共同成長(zhǎng)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要保證學(xué)生的全員參與，要客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。強(qiáng)化共同體的相互促進(jìn)功能，關(guān)注學(xué)生在合作中共同發(fā)展。

　　四、評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　根據(jù)義務(wù)教育的性質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，依據(jù)《吉林省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，從以下五個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。

　�。ㄒ唬┧枷肫返�。主要考查學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學(xué)生道德認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面的情況。

　�。ǘ�）學(xué)業(yè)水平。主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等方面的情況。

　�。ㄈ�）身心健康。主要考查學(xué)生體育與健康課程的修習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)方面的特長(zhǎng)發(fā)展和心理品質(zhì)的發(fā)展水平等情況。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)素養(yǎng)。主要考查學(xué)生音樂(lè)與美術(shù)課程的修習(xí)、在藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣方面的發(fā)展、藝術(shù)特長(zhǎng)的發(fā)展水平等情況。

　�。ㄎ澹┥鐣�(huì)實(shí)踐。主要考查學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)表現(xiàn)及活動(dòng)成果、科技創(chuàng)新活動(dòng)及成果等方面的情況。

　　具體內(nèi)容見(jiàn)《通化市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》。

　　五、評(píng)價(jià)方式、活動(dòng)與方法

　�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)方式

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要采取寫(xiě)實(shí)記錄、多元定性評(píng)價(jià)與重要考核點(diǎn)定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。

　　1.寫(xiě)實(shí)記錄。指學(xué)生本人及其家長(zhǎng)、老師等評(píng)價(jià)主體，用能集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程與結(jié)果的關(guān)鍵事件，以及相關(guān)證據(jù)材料等記錄反映學(xué)生發(fā)展情況，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過(guò)程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品，以及照片、錄音、錄像材料、各種證書(shū)等。寫(xiě)實(shí)記錄應(yīng)描述詳盡、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。

　　2.評(píng)語(yǔ)鑒定。指學(xué)生本人及其家長(zhǎng)、老師和班級(jí)同學(xué)等評(píng)價(jià)主體參照《通化市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》對(duì)學(xué)生某一時(shí)期的綜合素質(zhì)發(fā)展水平與狀況概括地作出鑒定意見(jiàn)。評(píng)語(yǔ)鑒定包括學(xué)期評(píng)語(yǔ)鑒定和畢業(yè)評(píng)語(yǔ)鑒定兩種，學(xué)期評(píng)語(yǔ)鑒定在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況；畢業(yè)評(píng)語(yǔ)鑒定在第六學(xué)期末進(jìn)行，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

　�。�1）自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用紀(jì)實(shí)性語(yǔ)言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，并以典型事例支撐；引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長(zhǎng)事實(shí)的過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

　�。�2）同學(xué)評(píng)語(yǔ)鑒定。班主任組織同學(xué)采取班級(jí)或小組評(píng)價(jià)的形式，依據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的主要表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)等進(jìn)行客觀描述和評(píng)語(yǔ)鑒定。同學(xué)評(píng)語(yǔ)鑒定主要用于教師掌握情況、更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。教師要在方法、內(nèi)容、導(dǎo)向等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)實(shí)施同學(xué)評(píng)語(yǔ)鑒定。

　�。�3）教師評(píng)語(yǔ)鑒定。班主任和任課教師根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，綜合分析記錄學(xué)生發(fā)展的各方面信息，全面、客觀、公正地對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)語(yǔ)鑒定。應(yīng)重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，反映學(xué)生的變化；要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

　�。�4）家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)鑒定。學(xué)生家長(zhǎng)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，根據(jù)子女在家在校的表現(xiàn)，特別是子女成長(zhǎng)變化進(jìn)行陳述和評(píng)價(jià)，形成家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)鑒定。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)鑒定主要用于引導(dǎo)家長(zhǎng)更深入?yún)⑴c學(xué)生成長(zhǎng)培養(yǎng)特別是綜合素質(zhì)發(fā)展，并為教師指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)提供參考依據(jù)。學(xué)校要在家長(zhǎng)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鑒定方面提供必要的指導(dǎo)和幫助。

　　3.重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分。根據(jù)學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面內(nèi)容中，各選取6項(xiàng)能基本適用于全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長(zhǎng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的重要事項(xiàng)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)，按學(xué)期進(jìn)行計(jì)分，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果之一，反映學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的重要方面。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)滿分值為60分，其中每個(gè)重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)滿分值為2分，每學(xué)期末進(jìn)行一次評(píng)價(jià)計(jì)分，實(shí)行各自計(jì)分且各學(xué)期得分可以累加，五方面得分不做匯總。

　　重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)學(xué)期評(píng)價(jià)采取分項(xiàng)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，學(xué)期末生成學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)形式記錄,以等級(jí)形式呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D四等。每學(xué)期結(jié)束前，由信息化管理平臺(tái)對(duì)學(xué)生在五大方面的重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分?jǐn)?shù)據(jù)匯總，并將各個(gè)方面的積分換算成等級(jí)形式呈現(xiàn)。各等級(jí)所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)分別為10分以上（含10分）、6分以上（含6分）、4分以上（含4分）、4分以下。

　　重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)畢業(yè)評(píng)價(jià)仍采取分項(xiàng)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，生成畢業(yè)分項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生畢業(yè)前，由信息化管理平臺(tái)對(duì)學(xué)生五大方面重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行累加，并將各個(gè)方面的累加計(jì)分換算成等級(jí)。各等級(jí)所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)分別為60分以上（含60分）、40分以上（含40分）、30分以上（含30分）、30分以下。

　�。�1）學(xué)生自我賦分。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生就《通化市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》中重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)所列全部項(xiàng)目，參照相關(guān)賦分說(shuō)明，根據(jù)自己實(shí)際情況逐項(xiàng)賦分，并以寫(xiě)實(shí)記錄中的具體事實(shí)及相關(guān)材料為支撐。

　�。�2）教師賦分。學(xué)生所在班級(jí)班主任及全體任課教師，就《通化市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》中重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)所列全部或部分項(xiàng)目，參照相關(guān)賦分說(shuō)明，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐項(xiàng)或分項(xiàng)賦分，并以具體事實(shí)及相關(guān)材料為支撐。

　�。�3）同學(xué)評(píng)議賦分。學(xué)生所在班級(jí)全體同學(xué)對(duì)學(xué)生的自我賦分、教師賦分進(jìn)行民主評(píng)議；對(duì)有異議的項(xiàng)目給出新的賦分，并以具體事實(shí)及相關(guān)材料為支撐。

　�。�4）學(xué)校審核賦分。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)審核機(jī)構(gòu)對(duì)每名學(xué)生經(jīng)過(guò)評(píng)議后的賦分及相關(guān)支撐材料進(jìn)行審核，對(duì)有關(guān)舉報(bào)爭(zhēng)議進(jìn)行處理，最終確定每名學(xué)生的賦分結(jié)果。

　　4.積極探索、適時(shí)實(shí)行基于寫(xiě)實(shí)記錄、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)和重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)模式，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的個(gè)體水平和相對(duì)差異分別賦予不同的等級(jí)，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果。

　�。ǘ�）評(píng)價(jià)活動(dòng)與方法

　　根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要設(shè)置多樣化的評(píng)價(jià)活動(dòng)，采取多種評(píng)價(jià)方法，以這些評(píng)價(jià)活動(dòng)與方法為抓手，完成對(duì)上述內(nèi)容的評(píng)價(jià)。建議各地、各學(xué)校用以下評(píng)價(jià)活動(dòng)與方法為基礎(chǔ)，選擇設(shè)計(jì)科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)與方法，開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

　　1.觀察。在自然情境中或預(yù)先設(shè)置的情境中，評(píng)價(jià)主體（教師、學(xué)生家長(zhǎng)、同學(xué)）通過(guò)感官或借助于一定的工具，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察和記錄，然后對(duì)所做記錄進(jìn)行分析，以對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行恰當(dāng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法。

　　2.考試測(cè)試。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按指定的方式解答精心選定的題目，或按要求完成一定的實(shí)際操作、表演、寫(xiě)作、制作等任務(wù)，由評(píng)價(jià)主體評(píng)定其結(jié)果，從而為評(píng)價(jià)主體提供學(xué)生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。此方法主要用于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

　　3.問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷又稱調(diào)查表或詢問(wèn)表，是以問(wèn)題的形式系統(tǒng)地記載調(diào)查內(nèi)容的一種印件，其實(shí)質(zhì)是為了收集調(diào)查對(duì)象對(duì)于某個(gè)特定問(wèn)題的態(tài)度、行為特征、價(jià)值觀觀點(diǎn)或信念等信息而設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查也稱問(wèn)卷法，是評(píng)價(jià)主體運(yùn)用統(tǒng)一設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷向被調(diào)查者（學(xué)生）了解情況、收集信息，然后收回整理分析，從而得出評(píng)價(jià)結(jié)論的調(diào)查方法。

　　4.成果展示。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)該在特定時(shí)間，以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為單位組織開(kāi)展學(xué)生個(gè)體發(fā)展成果展示活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生發(fā)展情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也達(dá)到激勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、宣傳學(xué)生的作用。

　　5.談話交流。評(píng)價(jià)主體（教師、學(xué)生家長(zhǎng)、同學(xué)）通過(guò)與評(píng)價(jià)對(duì)象（學(xué)生）或與評(píng)價(jià)對(duì)象關(guān)系密切人員談話交流，在語(yǔ)言信息的溝通過(guò)程中了解評(píng)價(jià)對(duì)象思想、心理狀態(tài)等方面信息的方法。

　　6.情景測(cè)試。指評(píng)價(jià)主體（教師）設(shè)置一定的情境和標(biāo)準(zhǔn)，并觀察被測(cè)評(píng)者（學(xué)生）在該情境中的反應(yīng)，根據(jù)事先規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被測(cè)評(píng)者的品德發(fā)展?fàn)顩r做出評(píng)價(jià)的方法。

　　7.民主測(cè)評(píng)。指在班級(jí)范圍內(nèi)了解班級(jí)同學(xué)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)意見(jiàn)的一種方法。民主測(cè)評(píng)原則上由班主任主持，一般采取書(shū)面測(cè)評(píng)形式，請(qǐng)班級(jí)學(xué)生為其全體同學(xué)在《通化市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》所列的部分項(xiàng)目方面的表現(xiàn)情況作出評(píng)價(jià)。

　　六、實(shí)施程序及方法

　　建立全市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)。各地各學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作基于該平臺(tái)按照創(chuàng)建電子賬號(hào)、寫(xiě)實(shí)記錄、整理遴選與量化賦分、審核與公示、評(píng)語(yǔ)鑒定、形成檔案、結(jié)果備案的程序?qū)嵤┰u(píng)價(jià)與管理。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子信息管理平臺(tái)采集的學(xué)生信息，可按相關(guān)權(quán)限提供給學(xué)生及其家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、教育行政部門(mén)等查看。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建電子賬號(hào)。依據(jù)市教育局錄入的市縣兩級(jí)教育行政部門(mén)信息、學(xué)校信息，學(xué)校錄入的本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)的相關(guān)信息，導(dǎo)入的全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)信息，市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)為每名學(xué)生及其家長(zhǎng)、有關(guān)教師、各初中學(xué)校及其各班級(jí)和市、縣兩級(jí)教育行政部門(mén)建立電子賬號(hào)，設(shè)立電子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，以全面、全程記錄學(xué)生在初中階段各方面的發(fā)展?fàn)顩r。市教育局賬號(hào)為4位數(shù)字組成，縣（市、區(qū)）教育局賬號(hào)由6位數(shù)字組成，學(xué)校賬號(hào)由8位數(shù)字組成，班級(jí)賬號(hào)由14位數(shù)字組成，學(xué)生賬號(hào)由16位數(shù)字組成，學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、有關(guān)教師賬號(hào)由18位數(shù)字組成。根據(jù)相關(guān)要求，每類賬號(hào)設(shè)定不同的權(quán)限。

　�。ǘ�）寫(xiě)實(shí)記錄。在每學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，由學(xué)生隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入本人寫(xiě)實(shí)記錄；該生的家長(zhǎng)、教師，隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入針對(duì)該生的寫(xiě)實(shí)記錄。未經(jīng)學(xué)校審核前，學(xué)生本人及其家長(zhǎng)、教師均可修改完善各自錄入的寫(xiě)實(shí)記錄。提倡各地各學(xué)校采取“誰(shuí)實(shí)施誰(shuí)記錄”的做法，對(duì)教育行政部門(mén)或?qū)W校組織實(shí)施的考試、競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，直接由實(shí)施方將每名學(xué)生參與情況導(dǎo)入信息平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)觀看到本人的全部寫(xiě)實(shí)記錄，但不能刪減他人針對(duì)自己的寫(xiě)實(shí)記錄。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)觀看到自己孩子的全部寫(xiě)實(shí)記錄，但不能修改他人（包括孩子本人）針對(duì)自己孩子的寫(xiě)實(shí)記錄。班主任可以通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)觀看到班級(jí)全體學(xué)生的全部寫(xiě)實(shí)記錄，但不能修改他人的寫(xiě)實(shí)記錄。任課教師可以通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)觀看到任教班級(jí)全體學(xué)生的全部寫(xiě)實(shí)記錄，但不能修改他人的寫(xiě)實(shí)記錄。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、教師等寫(xiě)實(shí)記錄主體應(yīng)定期檢查自己提交的寫(xiě)實(shí)記錄，學(xué)生家長(zhǎng)和教師通過(guò)經(jīng)常性檢查及時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)情況。

　�。ㄈ�）整理遴選與量化賦分定等。在學(xué)期末特定時(shí)間內(nèi)，老師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生（在教師指導(dǎo)下）集中整理各自錄入的寫(xiě)實(shí)記錄材料并遴選出不超過(guò)規(guī)定數(shù)量的具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無(wú)某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。按照相關(guān)程序及要求和學(xué)校統(tǒng)一安排部署，實(shí)施重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)賦分；由信息化管理平臺(tái)對(duì)學(xué)生在五大方面的重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分?jǐn)?shù)據(jù)匯總，并將各個(gè)方面的積分換算成相應(yīng)的等級(jí)。

　�。ㄋ模┕�示與審核。每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)各評(píng)價(jià)主體整理遴選出來(lái)的不涉及個(gè)人隱私的寫(xiě)實(shí)記錄材料在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)集中進(jìn)行公示，公示期7天；其中，學(xué)期和畢業(yè)重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分及其依據(jù)在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為7天。如對(duì)公示內(nèi)容有異議，應(yīng)在限定期限內(nèi)以書(shū)面形式向?qū)W校提出。公示期滿后，學(xué)校在限定時(shí)間內(nèi)對(duì)異議和問(wèn)題進(jìn)行仲裁和處理。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、班主任及有關(guān)教師要對(duì)最后確認(rèn)無(wú)異議的學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄和重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)進(jìn)行確認(rèn)，學(xué)校對(duì)經(jīng)過(guò)確認(rèn)的學(xué)生寫(xiě)實(shí)記錄和重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)計(jì)分在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)進(jìn)行審核認(rèn)定，學(xué)校審核認(rèn)定須經(jīng)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表（原則上每個(gè)班級(jí)不少于兩名）確認(rèn)后生效。一經(jīng)審核認(rèn)定，相關(guān)記錄不可更改。

　�。ㄎ澹┨峤辉u(píng)語(yǔ)鑒定。原則上教師和同學(xué)評(píng)價(jià)形成的評(píng)語(yǔ)鑒定經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)；學(xué)生自我評(píng)陳述和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)鑒定由學(xué)生及其家長(zhǎng)自行導(dǎo)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)。各地也可結(jié)合實(shí)際另行規(guī)定。

　�。�六）形成檔案。每學(xué)期末評(píng)價(jià)結(jié)果公示與審核結(jié)束后，由系統(tǒng)生成學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，并在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子信息管理平臺(tái)上公布。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的主要內(nèi)容有遴選后的寫(xiě)實(shí)記錄、重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)得分、評(píng)語(yǔ)鑒定等內(nèi)容。學(xué)校選派專人負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案管理工作，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)寫(xiě)實(shí)記錄進(jìn)行科學(xué)、動(dòng)態(tài)、規(guī)范的管理。每學(xué)期末，學(xué)校要將所有學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案（包括佐證材料鏈接的內(nèi)容）進(jìn)行下載存檔，并打印學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的關(guān)鍵信息頁(yè)，經(jīng)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、班主任簽字確認(rèn)并加蓋學(xué)校公章后，裝入學(xué)生紙質(zhì)檔案。學(xué)生可以自行下載保存本人的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。

　�。ㄆ撸┙Y(jié)果備案。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案實(shí)行市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校三級(jí)管理，以確保評(píng)價(jià)工作的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。學(xué)校每學(xué)期對(duì)公示無(wú)異議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行備案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)主管教育行政部門(mén)備案。各縣（市、區(qū)）教育局每學(xué)期進(jìn)行一次備案，市教育局對(duì)初中學(xué)段終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行備案。各學(xué)校要指定專門(mén)人員負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的錄入與備案，做好過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)果的積累。

　　七、結(jié)果使用

　�。ㄒ唬┳鳛橹笇�(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

　�。ǘ�）作為學(xué)生畢業(yè)升學(xué)重要參與或依據(jù)。各縣（市、區(qū)）要將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考或依據(jù)。其中，寫(xiě)實(shí)記錄檔案是高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考；畢業(yè)重要量化評(píng)價(jià)點(diǎn)分項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生初中畢業(yè)擇優(yōu)推薦的依據(jù)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取重要參考或依據(jù)的具體辦法由各縣（市、區(qū)）制定并公布。

　�。ㄈ�）作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。各地要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改進(jìn)教育教學(xué)行為，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。各地要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學(xué)校辦學(xué)水平提供數(shù)據(jù)支撐。

　　八、組織管理

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化考試評(píng)價(jià)改革的重要舉措。各地、各學(xué)校要高度重視，精心組織實(shí)施。市教育局成立通化市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。按照省教育廳的要求，市教育局依托中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建立市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作電子化管理平臺(tái)，運(yùn)用信息化手段大力推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，并加強(qiáng)與現(xiàn)有相關(guān)信息系統(tǒng)對(duì)接。各地、各學(xué)校要根據(jù)本辦法制定本地、本學(xué)校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，于2019年4月底前報(bào)市教育局備案。

　�。ǘ�）切實(shí)搞好培訓(xùn)。建立市、縣（市、區(qū)）、校三級(jí)培訓(xùn)制度，協(xié)調(diào)各方面的專業(yè)力量分級(jí)、分類進(jìn)行培訓(xùn)。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師自身綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力、指導(dǎo)學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)工作的能力。要引導(dǎo)所有任課教師參與到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)，形成教育合力。要加強(qiáng)對(duì)信息平臺(tái)使用的培訓(xùn)，使學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等能夠有效使用平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，做好人才培養(yǎng)工作。要著力提升教師科學(xué)應(yīng)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案因材施教，指引學(xué)生健康成長(zhǎng)的能力。

　�。ㄈ�）堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。學(xué)校要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、審核仲裁機(jī)構(gòu)等學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織體系，建立健全學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)和記錄規(guī)章制度，明確本校提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施以及實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體要求和辦法。要主動(dòng)創(chuàng)造條件，深化課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的各類活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)提升提供支撐。學(xué)校在考核管理中要納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作內(nèi)容，激發(fā)全體教師參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的積極性。每個(gè)班級(jí)要建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、相關(guān)教師等組成的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，具體負(fù)責(zé)所在班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄和收集整理有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我教育和自主發(fā)展，避免集中突擊，保證評(píng)價(jià)的常態(tài)化實(shí)施，保證評(píng)價(jià)的真實(shí)有效。要充分發(fā)揮學(xué)校黨、團(tuán)、學(xué)生組織和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

　�。ㄋ模┙�立健全監(jiān)督機(jī)制。要建立健全相關(guān)工作制度，切實(shí)保證學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的公開(kāi)、公平和公正。建立公示制度，暢通舉報(bào)渠道。建立備案制度，按期分級(jí)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行下載存檔。建立檢查制度，對(duì)評(píng)價(jià)工作的過(guò)程及檔案材料等進(jìn)行抽查。建立申訴與復(fù)議制度，對(duì)有爭(zhēng)議的結(jié)果及時(shí)進(jìn)行重新審核確認(rèn)；教育行政部門(mén)要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，公開(kāi)舉報(bào)電話和網(wǎng)站。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者，按照有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

　　（五）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。各地、各學(xué)校要做好對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的宣傳解讀工作，引導(dǎo)廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)深入了解、正確對(duì)待綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的交互活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造支持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的良好氛圍。

　　本辦法自印發(fā)之日起試行，試行期到2021年7月，由通化市教育局負(fù)責(zé)解釋。

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