珠海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

（試行）

　　為切實(shí)做好我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見（試行）》（粵教基〔2018〕10號(hào)）（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

 

　　二、基本原則

　　按照《指導(dǎo)意見》要求，堅(jiān)持方向引領(lǐng)和成長指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長需要，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)；堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生健康、多樣發(fā)展，重視學(xué)生的個(gè)體差異、主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn)，為每一位學(xué)生個(gè)性特長提出有針對性的指引或適合其發(fā)展的具體建議；堅(jiān)持真實(shí)客觀和公正有效，如實(shí)客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。

　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與主體

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5大方面作為一級(jí)指標(biāo)，下設(shè)15個(gè)二級(jí)指標(biāo)，20個(gè)三級(jí)指標(biāo)，25個(gè)重要觀測點(diǎn)（具體詳見附件1）。

　　為保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正，實(shí)施方案按照信息對稱和“誰了解誰評(píng)價(jià)，誰評(píng)價(jià)誰負(fù)責(zé)”的要求，確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的評(píng)價(jià)主體，每項(xiàng)指標(biāo)都由對被評(píng)學(xué)生最了解的教師、學(xué)生等負(fù)責(zé)過程記錄或評(píng)定，避免不熟悉學(xué)生情況的人員參與評(píng)價(jià)工作。

　　四、評(píng)價(jià)方式

　　根據(jù)本實(shí)施方案的指導(dǎo)原則和評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)方式主要采取寫實(shí)記錄、評(píng)語評(píng)價(jià)與重要觀測點(diǎn)計(jì)分相結(jié)合的形式進(jìn)行。

　　（一）寫實(shí)記錄

　　指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，提供成長過程中能集中反映自身綜合素質(zhì)發(fā)展過程與結(jié)果的關(guān)鍵事件及相關(guān)證據(jù)材料，如典型事實(shí)材料、重要活動(dòng)過程記錄、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、活動(dòng)作品、照片、錄音、錄像材料、證書等。寫實(shí)記錄要描述要點(diǎn)、客觀真實(shí)、有據(jù)可查。

　　（二）評(píng)語評(píng)價(jià)

　　包括自我陳述和教師評(píng)語。

　　1.自我陳述。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以自身寫實(shí)記錄為主要依據(jù)，結(jié)合評(píng)價(jià)指標(biāo)和學(xué)生自身綜合素質(zhì)發(fā)展情況，運(yùn)用紀(jì)實(shí)性語言陳述自己綜合素質(zhì)發(fā)展情況和個(gè)性特長，并以典型事例支持；引導(dǎo)學(xué)生在回顧和記錄成長事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我和提升自我，建立自信，主動(dòng)反思，促進(jìn)學(xué)生自我教育和主動(dòng)發(fā)展。

　　2.教師評(píng)語。教師在全面了解學(xué)生成長情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，分析記錄學(xué)生發(fā)展的信息，力求全面、客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)。要重視以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長，反映學(xué)生的變化；要突出正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。教師評(píng)語由班主任與任課教師共同參與，對全班學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

　　（三）重要觀測點(diǎn)測量

　　根據(jù)各學(xué)校學(xué)生的學(xué)段和年齡特點(diǎn)，在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面內(nèi)容中，選取同樣數(shù)量能基本適用于全校全體學(xué)生、較好反映學(xué)生成長變化和素質(zhì)發(fā)展情況，并具有代表性和典型性、可測量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀測點(diǎn)。重要觀測點(diǎn)的采集可從學(xué)生的寫實(shí)記錄賦分點(diǎn)中選取，最高分為20分。

　　五、結(jié)果確定

　　按照初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五大類內(nèi)容分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果分學(xué)期評(píng)價(jià)和初中畢業(yè)總體評(píng)價(jià)。

　　（一）學(xué)期評(píng)價(jià)。每學(xué)期對五大類內(nèi)容分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，初定評(píng)價(jià)結(jié)果，經(jīng)公示無異議的，記入學(xué)生成長檔案。有異議，由班級(jí)相應(yīng)的評(píng)價(jià)小組調(diào)查核實(shí)，重新評(píng)議。爭議較大的由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。學(xué)期評(píng)價(jià)一般在每學(xué)期結(jié)束前三周至學(xué)期末進(jìn)行。

　　（二）初中畢業(yè)總體評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生初中五個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五方面內(nèi)容得分分別匯總得出評(píng)價(jià)結(jié)果，分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，80－100分為A等，60－79分為B等，40－59分為C等，20－39分為D等，0－19分為E等。形成整個(gè)初中階段五大類的總體評(píng)價(jià)結(jié)果。總體評(píng)價(jià)一般在五月底前完成。

　　（三）結(jié)果呈現(xiàn)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)。

　　1.綜合性評(píng)語。包括學(xué)生自我評(píng)語和教師綜合評(píng)語。其中，學(xué)生自我評(píng)語由學(xué)生本人填寫，主要填寫學(xué)生本人初中生活的經(jīng)歷與體會(huì),能集中反映自身成長過程的關(guān)鍵事件及相關(guān)證據(jù)材料；任課教師綜合評(píng)語，由任課教師根據(jù)學(xué)生各學(xué)期和初中階段的總體表現(xiàn)，經(jīng)過班級(jí)評(píng)價(jià)小組的集體評(píng)議，客觀、公正、準(zhǔn)確的對學(xué)生各學(xué)期和初中階段的綜合素質(zhì)發(fā)展情況寫出整體描述性評(píng)語，重點(diǎn)突出學(xué)生的發(fā)展和潛能，既要充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步（需要關(guān)鍵事件或典型事例進(jìn)行支撐），又不回避學(xué)生的問題。評(píng)語要具體，反映學(xué)生特點(diǎn)，不能千人一面，充分反映其進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r。

　　2.評(píng)價(jià)等級(jí)。是指學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的五大發(fā)展內(nèi)容結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。

　　六、評(píng)價(jià)程序

　　實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，主要依托廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)（以下簡稱“信息平臺(tái)”）進(jìn)行，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)貫穿初中三年，以學(xué)期為單位，每學(xué)期按照順序依次完成以下任務(wù)：

　　(一)寫實(shí)記錄。在每學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在家長或教師協(xié)助下，隨時(shí)在信息平臺(tái)錄入個(gè)人寫實(shí)記錄，未經(jīng)學(xué)校審核前學(xué)生可修改完善寫實(shí)記錄。主要收集以下幾類實(shí)證材料：①各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；②考勤、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；③關(guān)鍵性作品、作業(yè)；④綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)記錄和證明；⑤經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；⑥其它相關(guān)重要材料。為體現(xiàn)常態(tài)化評(píng)價(jià)，對可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和大量占用學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間的項(xiàng)目，不作為標(biāo)志性成果的依據(jù)。

　　(二)審閱遴選。班主任應(yīng)定期審閱學(xué)生提交的寫實(shí)記錄，了解學(xué)生成長情況，并可按規(guī)定程序在一定范圍內(nèi)向任課教師、學(xué)生公開；學(xué)期末班主任及有關(guān)教師應(yīng)指導(dǎo)督促學(xué)生整理個(gè)人寫實(shí)記錄材料并遴選出不超過規(guī)定數(shù)量的具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料（包括計(jì)分的重要觀測點(diǎn)達(dá)成情況），完善有關(guān)佐證材料。學(xué)生無某方面記錄或事跡不突出的，可以減少數(shù)量或空缺。

　　 (三)公示確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校對遴選出來的不涉及個(gè)人隱私的寫實(shí)記錄材料(含重要觀測點(diǎn)計(jì)分)集中進(jìn)行公示。公示期為7天。公示結(jié)束后，學(xué)生、家長、班主任及有關(guān)教師要對確認(rèn)無異議的個(gè)人寫實(shí)記錄進(jìn)行簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺(tái)中及時(shí)提交審核。一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。

　　（四）提交評(píng)語。原則上教師評(píng)語經(jīng)一定程序確認(rèn)后由班主任統(tǒng)一導(dǎo)入信息平臺(tái)；學(xué)生自我陳述由學(xué)生自行導(dǎo)入信息平臺(tái)。各區(qū)也可結(jié)合實(shí)際另行規(guī)定。

　　（五）形成檔案。寫實(shí)記錄、重要觀測點(diǎn)得分及評(píng)語等數(shù)據(jù)經(jīng)審核后由信息平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料。

　　七、結(jié)果使用

　　（一）作為指導(dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)

　　學(xué)校、教師和家長要充分利用寫實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展。

　　（二）作為學(xué)生升學(xué)重要依據(jù)或參考

　　逐步將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)或參考。高中學(xué)校在招生時(shí)，要根據(jù)我市高中階段學(xué)校招生政策和本校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和使用辦法，提前向社會(huì)公布并報(bào)學(xué)校主管部門備案。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的主要依據(jù)。

　　自2023年高中階段學(xué)校招生考試起，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面均為D等級(jí)以上（含D等級(jí)），方可報(bào)考普通高中。思想品德方面為B等級(jí)以上（含B等級(jí)）方可報(bào)考以下普通高中（珠海市第一中學(xué)、珠海市第二中學(xué)、珠海市斗門區(qū)第一中學(xué)、珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)、珠海市第一中學(xué)平沙校區(qū)、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)珠海金灣學(xué)校、華中師范大學(xué)珠海附屬中學(xué)）。

　　（三）作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)

　　市、區(qū)教育部門要把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教育教學(xué)行為，夯實(shí)學(xué)校課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高管理和教育教學(xué)水平。各區(qū)要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，為本區(qū)教育發(fā)展和提升學(xué)校辦學(xué)水平提供數(shù)據(jù)支撐。

　　八、特殊情況說明

　　（一）中途轉(zhuǎn)入及休復(fù)學(xué)學(xué)生等級(jí)的認(rèn)定辦法

　　珠海市內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)入、休學(xué)復(fù)學(xué)的學(xué)生：以轉(zhuǎn)入、休學(xué)前原所在學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為準(zhǔn)。由外市、外省轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入本市初中學(xué)校就讀的學(xué)生，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息由轉(zhuǎn)入學(xué)校按本校制訂的實(shí)施辦法予以確定，并報(bào)學(xué)校所屬教育行政部門認(rèn)定。

　　戶籍為我市且學(xué)籍在市外的應(yīng)屆初中畢業(yè)生或在市外初中畢業(yè)的我市戶籍往屆生，在我市參加高中階段學(xué)校招生考試的，其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息由學(xué)生戶籍所在區(qū)教育行政部門組織認(rèn)定后導(dǎo)入信息平臺(tái)。

　　（二）殘疾學(xué)生等級(jí)的認(rèn)定辦法

　　殘疾學(xué)生不參與部分評(píng)價(jià)項(xiàng)目的評(píng)定，學(xué)期末根據(jù)具體評(píng)價(jià)結(jié)果，提交學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行會(huì)商，確定最終評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　（三）有心理疾病傾向?qū)W生的認(rèn)定辦法

　　有心理疾病傾向的學(xué)生不參與部分評(píng)價(jià)項(xiàng)目的評(píng)定，學(xué)期末根據(jù)班主任提供的具體材料以及二級(jí)及其以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的醫(yī)學(xué)診斷證明，由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行會(huì)商，確定最終評(píng)價(jià)結(jié)果。

　　（四）重大獎(jiǎng)懲事項(xiàng)認(rèn)定辦法

　　為學(xué)校爭得重大榮譽(yù)、受到學(xué)校重要表彰的學(xué)生；有重大違紀(jì)行為的學(xué)生，必須報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，可根據(jù)具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性說明或特殊說明。

　　九、組織保障

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化招生考試改革的重要舉措。各區(qū)教育行政部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，督促各初中學(xué)校按時(shí)間節(jié)點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)完成初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。加強(qiáng)督導(dǎo)工作，將各級(jí)教育部門和學(xué)校開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容，組織責(zé)任督學(xué)開展定期專項(xiàng)督導(dǎo)和日常檢查指導(dǎo)。

　　（二）加強(qiáng)組織實(shí)施。各區(qū)教育行政部門要負(fù)責(zé)對學(xué)校實(shí)施方案的備案、審查。各初中學(xué)校要制訂完善的實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，制訂過程要廣泛聽取教師、學(xué)生、家長等各方面意見，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和有關(guān)制度要提前公布。成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和各項(xiàng)目評(píng)定小組并實(shí)施評(píng)價(jià)工作，建立健全本校每位學(xué)生的成長記錄檔案和公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度等，保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開進(jìn)行。每個(gè)班級(jí)要建立由年級(jí)長、班主任和相關(guān)教師組成的班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組，具體負(fù)責(zé)所在班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。要充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、團(tuán)組織、學(xué)生組織和家委會(huì)的作用。學(xué)生的標(biāo)志性成果和公示的實(shí)證性材料要保存?zhèn)洳�。要建立檢查制度和誠信責(zé)任追究制度，對弄虛作假者要按規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。  

　　（三）加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳。各區(qū)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、有關(guān)測評(píng)人員以及學(xué)生的培訓(xùn)工作，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，引導(dǎo)所有任課教師參與到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中來，形成教育合力。要重視做好學(xué)生家長的宣傳、解釋等工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體加強(qiáng)面向社會(huì)的宣傳，積極爭取社會(huì)各界的理解與支持，主動(dòng)接受學(xué)生、家長及社會(huì)監(jiān)督。 

　　（四）加強(qiáng)信息化管理

　　各區(qū)教育行政部門要指導(dǎo)和督促學(xué)校積極應(yīng)用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)，加強(qiáng)信息安全管理，利用信息化手段，大力推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

　　（五）建立健全監(jiān)督機(jī)制

　　學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士對于學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中可能影響評(píng)價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評(píng)價(jià)結(jié)果存有異議，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴，學(xué)校要依法依規(guī)進(jìn)行核查并反饋意見。學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人對學(xué)校申訴處理結(jié)果仍有異議的，可向教育行政主管部門申請，教育行政主管部門要依法依規(guī)予以處理。各區(qū)教育行政部門要完善相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，公開舉報(bào)電話和網(wǎng)站。各區(qū)和學(xué)校詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴，組織進(jìn)行研究處理，并將辦理情況及時(shí)反饋給舉報(bào)人或申訴人。研究處理后結(jié)果有變化的，將變化情況重新按要求公示。

　　本辦法自2018年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。2018年秋季入學(xué)的初一年級(jí)學(xué)生從初二開始在信息平臺(tái)上記錄初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，2019年及以后秋季入學(xué)的初一學(xué)生從初一年級(jí)開始在信息平臺(tái)上登記。

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關(guān)于《珠海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》的政策解讀（圖片解讀）

關(guān)于《珠海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》的政策解讀（圖片解讀2）

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