為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2016〕4 號(hào)）、《湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（鄂政發(fā)〔2016〕16 號(hào)）和《湖北省推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革的實(shí)施意見》（鄂教幼高〔2017〕11 號(hào)）精神，深化高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　二、隨州中考改革目標(biāo)

　　2021 年全市全面推進(jìn)改革，從 2021 年 9 月入學(xué)的初一年級(jí)開始執(zhí)行，2024 年形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，維護(hù)教育公平。

　　三、主要任務(wù)和措施

　�。ㄒ唬┩菩谐踔袑W(xué)業(yè)水平考試制度改革

　　1. 明確初中學(xué)業(yè)水平考試科目

　　根據(jù)《湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試工作指導(dǎo)意見》所設(shè)定全部科目，我市初中學(xué)業(yè)水平考試的科目統(tǒng)一確定為：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育，共 15 科。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育）的學(xué)習(xí)情況，統(tǒng)一記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。

　　2. 初中學(xué)業(yè)水平考試方式及分值

　　語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)行紙筆分卷。卷面分值各 120 分。其中外語含聽力 25 分，聽力考試與筆試同時(shí)進(jìn)行，口語考試待條件成熟后組織實(shí)施。

　　道德與法治和歷史、物理和化學(xué)、生物和地理分別實(shí)行紙筆合卷。各科卷面分值為：物理 70 分，道德與法治、歷史各 60分，化學(xué)、生物、地理各 50 分。

　　物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作單獨(dú)組織考試，每科 10 分，共計(jì) 30 分。

　　體育與健康 50 分。其中現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試 35 分，平時(shí)成績(jī) 15 分（3個(gè)學(xué)年，每學(xué)年 5 分）。

　　音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）實(shí)行紙筆考試、技能測(cè)試和平時(shí)考核相結(jié)合，每科 100 分。

　　生命安全教育、心理健康教育實(shí)行紙筆合卷考試，每科 50分，總分 100 分。

　　體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育） 和物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)操作等科目的考試方案另行通知。

　　3. 成績(jī)呈現(xiàn)及使用

　　初中學(xué)業(yè)水平考試各科成績(jī)采取分?jǐn)?shù)和等級(jí)的形式呈現(xiàn)。

　�。�1） 以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)的科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、生物、地理、體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作（含物理、化學(xué)、生物），以原始成績(jī)計(jì)入中考招生錄取總分，滿分 780 分。

　　（2） 以等級(jí)形式呈現(xiàn)的科目為：音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)（信息技術(shù)教育）、生命安全教育、心理健康教育 5 科，其成績(jī)以等級(jí)形式納入中考招生錄取的依據(jù)。等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績(jī)分為 A、B、C、D 四個(gè)等級(jí)。等級(jí)劃分以卷面得分為依據(jù)，以實(shí)際參考人數(shù)為基數(shù)，等級(jí)設(shè)定比例為：A 等級(jí) 15%，B 等級(jí) 53%，C 等級(jí)不少于 30%，D 等級(jí)不大于 2%。

　�。�3） 報(bào)考普通高中學(xué)校的學(xué)生，其中以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績(jī)中，最多只允許有一個(gè)最低等級(jí)（D 等）成績(jī)的科目。

　　報(bào)考普通高中第一批次錄取學(xué)校的學(xué)生，其以等級(jí)形式呈現(xiàn)的成績(jī)中，不得有最低等級(jí)（D 等）成績(jī)的科目（特長(zhǎng)生錄取除外）。

　�。�4） 考生卷面成績(jī)匯總后，對(duì)外公布成績(jī)方式另文規(guī)定。

　　4. 學(xué)業(yè)水平考試時(shí)間

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史 7 科紙筆考試安排在九年級(jí)下學(xué)期，時(shí)間為每年 6 月 20—21 日。

　　生物、地理考試時(shí)間安排在八年級(jí)下學(xué)期末。

　　體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育、生命安全教育、心理健康教育和理化實(shí)驗(yàn)操作等科目考試時(shí)間安排在九年級(jí)下學(xué)期，生物實(shí)驗(yàn)操作考試安排在八年級(jí)下學(xué)期末。

　　5. 命題和要求

　　學(xué)業(yè)水平考試要以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持基礎(chǔ)教育課程改革的方向，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)理念，充分反映學(xué)生所達(dá)到的學(xué)業(yè)水平。

　　學(xué)業(yè)水平考試要注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試題要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)探究性和開放性的特點(diǎn)。學(xué)業(yè)水平考試要盡量控制試題難易程度，試題要簡(jiǎn)約、明了，題量適中，杜絕偏題、怪題。堅(jiān)持命題、審題和評(píng)卷制度。命題人員、審題人員、評(píng)卷人員分別從命題人員庫、審題人員庫、評(píng)卷人員庫中隨機(jī)抽取。推進(jìn)科技助考，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，確保考試安全，提高考試效率和公信力。推進(jìn)學(xué)科試題庫建設(shè)。全面推行網(wǎng)上評(píng)卷。

　　強(qiáng)化工作責(zé)任，明確職能分工。市教研室負(fù)責(zé)命題、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考質(zhì)量分析；市教育考試中心負(fù)責(zé)組考、閱卷、中考錄取工作；市電教館負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)支持。

　�。ǘ�）推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度， 是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好品行、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)、家長(zhǎng)有針對(duì)性地引導(dǎo)幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供參考信息，為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇適宜于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校以及在高一層級(jí)學(xué)校更好地學(xué)習(xí)提供參考。

　　1. 評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　主要包括“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐”等 5 個(gè)維度的情況，充分反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。出臺(tái)我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（另文下發(fā)），各縣（市、區(qū)）、各初中學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定具體的實(shí)施細(xì)則。

　　2. 評(píng)價(jià)實(shí)施

　　由各縣（市、區(qū)）教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各初中學(xué)校具體實(shí)施。堅(jiān)持“誰了解、誰評(píng)價(jià)、誰負(fù)責(zé)”的原則，以班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同學(xué)等作為評(píng)價(jià)主體，堅(jiān)持評(píng)價(jià)過程化、課程化和實(shí)證化——“寫實(shí)記錄”。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息平臺(tái)，對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)、課程修習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、標(biāo)志性成果進(jìn)行過程性記錄。在日常評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，做好學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)，初中學(xué)校每學(xué)期期末要將評(píng)價(jià)結(jié)果及過程性資料進(jìn)行審核、公示，接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督，并報(bào)縣級(jí)教育行政部門審批、備案。

　　3. 結(jié)果呈現(xiàn)

　　為充分反映學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)情況，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果從五個(gè)維度分別以 A、B、C、D 四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，思想品德維度不限比例，其余維度 A 等級(jí)占本校畢業(yè)生數(shù)的 30%， B 等級(jí)占 50%—55%，C 等級(jí)占 15%—20%，嚴(yán)格控制 D 等級(jí)， D 等級(jí)人數(shù)比例原則上不超過 2%。

　　4. 結(jié)果運(yùn)用

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案作為衡量初中畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平的依據(jù)，也作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。報(bào)考普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)各維度評(píng)價(jià)必須在 C 等及以上。

　�。ㄈ�）推進(jìn)招生錄取辦法改革

　　1. 建立健全考試制度。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的基本依據(jù)。全市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生考試“兩考合一”，考試結(jié)果“一考多用”。全市在籍初中學(xué)生均須按要求參加并完成初中學(xué)業(yè)水平考試。

　　2. 完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生計(jì)劃分配政策。堅(jiān)持和完善優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校部分招生計(jì)劃分配到初中學(xué)校制度，名額分配招生計(jì)劃不低于學(xué)校招生計(jì)劃的 80%，并逐年提高。招生政策向薄弱初中、農(nóng)村初中學(xué)校傾斜，促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。按初中學(xué)校分配生名額、學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，逐校從高分到低分依次劃線錄取，不設(shè)最低錄取控制線。參加名額分配的考生必須符合義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)政策，學(xué)業(yè)水平考試以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的科目、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不得低于 C 等，且符合省教育廳學(xué)籍管理規(guī)定，在籍和就讀時(shí)間必須在初中畢業(yè)學(xué)校不少于一學(xué)年，即至少在籍和完整讀完九年級(jí)。禁止招生學(xué)校單獨(dú)組織考試確定分配生資格。初中學(xué)校不得接收未按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的學(xué)生入學(xué)。

　　3. 控制普職招生規(guī)模大體相當(dāng)。切實(shí)做好中等職業(yè)學(xué)校招收初中畢業(yè)生工作，依據(jù)各地初中畢業(yè)生數(shù)和普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，在核定各校辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，分校下達(dá)招生計(jì)劃。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)動(dòng)手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校多形式、多渠道辦學(xué)。積極探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的辦法。

　　4. 推行普通高中自主招生政策。給予特色高中學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(zhǎng)、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化特色化發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。自主招生的名額不超過該校招生計(jì)劃的 5%。嚴(yán)格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個(gè)環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會(huì)公開，接受社會(huì)監(jiān)督。自主招生的學(xué)校應(yīng)在規(guī)定招生范圍內(nèi)招生。普通高中自主招生辦法另行通知。

　　5. 規(guī)范學(xué)校招生秩序。嚴(yán)格招生計(jì)劃管理，各高中學(xué)校要嚴(yán)格按照市教育局下達(dá)的招生計(jì)劃進(jìn)行招生。高中階段學(xué)校招生通過全省統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)錄取，由市招生考試部門負(fù)責(zé)辦理錄取手續(xù)。按照事項(xiàng)管理權(quán)限，未經(jīng)省、市教育行政部門批準(zhǔn)，任何地方和學(xué)校不得超計(jì)劃招生、跨縣（市、區(qū)）招生、降低錄取要求招生或在學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束之前提前招生。未辦理錄取手續(xù)的學(xué)生，將無法取得高中階段學(xué)校學(xué)籍。各校不得接收借讀生和沒有學(xué)籍的學(xué)生。完善考試招生信息公開制度， 及時(shí)向社會(huì)公布考試招生政策、招生計(jì)劃、錄取結(jié)果等信息， 接受考生、媒體和社會(huì)的監(jiān)督。

　　6. 規(guī)范考試招生加分和優(yōu)錄項(xiàng)目。落實(shí)國(guó)家和省有關(guān)中考優(yōu)錄加分政策。

　　四、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)政府要加強(qiáng)對(duì)高中階段學(xué)�？荚囌猩�改革工作領(lǐng)導(dǎo)，成立工作小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，細(xì)化措施，及時(shí)研究解決改革中遇到的新情況新問題。各職能部門要各負(fù)其責(zé)、分工協(xié)作，形成改革的整體合力，確保穩(wěn)步推進(jìn)。各縣（市、區(qū)） 教育局和學(xué)校要相應(yīng)成立高中階段學(xué)校考試招生制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)高中階段學(xué)�？荚囌猩�制度改革實(shí)施方案。

　�。ǘ�）健全保障機(jī)制。市教育局制定初中學(xué)業(yè)水平考試、試題命制、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、普通高中自主招生、優(yōu)質(zhì)普通高中名額分配生招生、優(yōu)錄加分等方面的實(shí)施辦法，建立初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。市教育局和市政府教育督導(dǎo)室制定特色高中學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，開展特色高中學(xué)校認(rèn)定工作。各地各學(xué)校要根據(jù)實(shí)施辦法制定具體的實(shí)施細(xì)則，形成系統(tǒng)完備的考試招生制度體系，保證各項(xiàng)改革的穩(wěn)步實(shí)施。各級(jí)政府要將高中階段學(xué)校招生考試所需經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算并足額保障。

　　（三）深化課程教學(xué)改革。各地各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國(guó)家規(guī)定的各門課程， 嚴(yán)禁壓縮綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、體育與健康、生命安全教育、心理健康教育和物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)等課程的課時(shí)。要結(jié)合國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，進(jìn)一步完善課程計(jì)劃，改革基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教育觀念和教學(xué)方式， 不斷提升課堂效率。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化誠(chéng)信教育和責(zé)任追究。各地各學(xué)校要加強(qiáng)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的誠(chéng)信教育，對(duì)參與考試命題、審題、閱卷、招生錄取、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)人員、教師和學(xué)生等實(shí)行誠(chéng)信檔案管理。嚴(yán)肅查處弄虛作假、徇私舞弊等違紀(jì)行為，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育局、各相關(guān)學(xué)校、各相關(guān)單位要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)改革舉措的宣傳力度，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，主動(dòng)、及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地發(fā)布信息，組織專家做好政策解讀，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，營(yíng)造良好改革氛圍。

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