五、為什么要實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價？ 　

實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是落實黨的教育方針的要求，是促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論的重要舉措。綜合素質(zhì)評價從多維度的視角對學(xué)生的成長進行記載與體現(xiàn)，強調(diào)對每個學(xué)生在初中階段的發(fā)展歷程進行全面的寫實記錄。

此次改革中，我市綜合素質(zhì)評價將和初中學(xué)業(yè)水平考試一起，成為高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取的依據(jù)。實施綜合素質(zhì)評價，一是可以促進初中學(xué)校落實立德樹人，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，全面實施素質(zhì)教育，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進一步朝著全面育人、全過程育人的方向發(fā)展。二是可以促進高中學(xué)校扭轉(zhuǎn)以考試成績和分數(shù)單一評價學(xué)生的狀況，克服僅僅用終結(jié)性的中考成績來選拔學(xué)生的弊端，促進高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展。三是可以引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，全面、深刻地了解學(xué)生，對學(xué)生進行針對性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確努力方向，并改進教育教學(xué)行為，實施素質(zhì)教育。四是引導(dǎo)學(xué)生認識自我、學(xué)會自我管理、規(guī)劃人生、激發(fā)潛能，更加注重創(chuàng)新素養(yǎng)培育、社會參與意識和能力的發(fā)展。五是各級教育部門可將學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，了解本地學(xué)生各方面素養(yǎng)的整體情況、學(xué)校素質(zhì)教育特點和社會實踐情況等，從而對學(xué)校辦學(xué)進行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督。

六、綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價怎么評？如何保證公平？

依托“廣東省學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”，進一步完善涵蓋寫實記錄、評語評價和重要觀測點計分評價的學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)等級評價模式。在學(xué)生個人重要或者典型活動的寫實記錄、收集審核的事實證明材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等五個方面的重要觀測點，在每學(xué)期末對學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)進行評價；評語評價包括學(xué)生自我陳述、家長和教師綜合性評語。畢業(yè)時綜合學(xué)生初中階段的過程性評價，形成五個方面的綜合素質(zhì)評價等級。通過信息平臺，形成初中學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價電子檔案，作為高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)。

我市綜合素質(zhì)評價實施方案另文公布，文中擬規(guī)范綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價的內(nèi)容、程序、辦法，通過信息化手段確保評價及時準(zhǔn)確，加強監(jiān)督檢查，嚴肅查處違規(guī)違紀(jì)，保證綜合素質(zhì)表現(xiàn)評價的公平公開公正。

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