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2024常德中考政策方案
更新時間:2024/3/6 15:20:20 作者:佚名 信息來源:本站原創(chuàng)
2024常德中考政策方案
現就常德市初中學業(yè)水平考試(以下簡稱“中考”)與高中階段學校招生有關事項通知如下:
一、初中學業(yè)水平考試
(一)考試科目
《湖南省義務教育課程實施辦法(2022版)》所設定的初中階段國家課程和湖南地方課程科目全部納入中考范圍。
(二)考試方式
語文、數學、外語(含聽力,下同)、道德與法治、歷史、地理采用筆試方式;
物理、化學、生物學采用筆試與實驗操作考試相結合的方式;
信息科技采用上機考試方式;
體育與健康采用現場測試方式;
藝術(音樂、美術)、勞動、綜合實踐活動、湖南地方文化常識等科目采取過程性與終結性考核相結合的方式,結果計入學生綜合素質評價。
語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學筆試均采用閉卷。
聽力殘疾鑒定為四級及以上的聽障學生,外語聽力科目可申請免考,具體要求按《關于聽障學生在參加初中畢業(yè)學業(yè)考試時免試英語聽力的通知》(湘教通〔2013〕501號)執(zhí)行。
(三)考試時長
語文、數學考試時長各120分鐘;外語考試時長100分鐘;道德與法治、歷史、地理及物理、化學、生物學筆試考試時長各60分鐘;物理、化學、生物學實驗操作考試時長各15分鐘;信息科技考試時長為30分鐘。
(四)考試時間
中考按照“學完即考”的原則,一般安排在學年末進行。地理、生物學(含實驗操作)、信息科技等科目安排在八年級下學期末,語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學等科目筆試安排在九年級下學期末。體育與健康現場測試,物理、化學實驗操作考試安排在九年級下學期。
(五)成績呈現
根據全省統(tǒng)一要求,中考成績以分值和等級兩種方式呈現。以分值呈現的科目及各科卷面原始分數為:語文、數學均為120分;道德與法治、歷史、地理、外語(含聽力20分)及物理、化學、生物學筆試均為100分;體育與健康測試成績?yōu)?0分;物理、化學、生物學實驗操作考試均為10分,信息科技待省教育廳出臺實施方案確定。藝術(音樂、美術)、勞動、綜合實踐活動、湖南地方文化常識等科目成績以 A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個等級方式呈現。
(六)成績應用
1.初中畢業(yè)標準
學生中考成績合格方可畢業(yè),合格標準由各縣市區(qū)教育局根據本地整體考試情況確定?荚嚥缓细竦,由各縣市區(qū)教育局制定補考辦法并組織實施,補考工作在當年 8 月底前完成。補考成績不能作為高中錄取的依據。補考達到合格標準的,可頒發(fā)初中畢業(yè)證書。
2.高中階段招生錄取依據
高中階段招生以道德與法治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學筆試及體育與健康測試成績的總分作為錄取主要依據,并將綜合素質評價結果作為重要依據。
根據義務教育課程方案和各學科課程標準規(guī)定的課時、課程容量,結合我市實際,將各學科卷面原始分滿分值按一定比例折算,設定納入高中階段招生錄取計分科目的分值,具體折算分別為語文、數學各120分,外語100分,歷史、物理、道德與法治各80分,地理、化學、生物學、體育與健康測試各50分。2024年、2025年高中階段招生錄取總分為780分。
根據全省統(tǒng)一要求,從2023年秋季招收的七年級開始,物理、化學、生物學實驗操作及信息科技考試,與相應學科筆試成績同比例折算,納入高中階段招生錄取總分。
(七)考試組織
全省統(tǒng)一組織的紙筆考試科目由省教育考試院統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷,組考、評卷工作由省教育廳統(tǒng)一部署,各縣市區(qū)教育局具體組織實施;生物學、物理、化學實驗操作、信息科技考試、體育與健康測試由市教育局制定實施細則,各縣市區(qū)教育局具體實施;藝術(音樂、美術)、勞動、綜合實踐活動、湖南地方文化常識等科目由市教育局統(tǒng)一要求,各縣市區(qū)教育局具體實施。
二、綜合素質評價
(一)評價內容。主要包括思想品德、學業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個維度,旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展,培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。
(二)評價主體。按照服務育人、注重發(fā)展、科學評價、民主公開原則,堅持“誰了解、誰評價”“誰評價、誰負責”,積極吸納教師、學生等參與評價,將評價有機融入常規(guī)教育教學活動中。綜合素質評價的主體主要有教師、學生本人、同學等。
(三)評價實施。市教育局統(tǒng)一制定《常德市初中學生綜合素質評價實施辦法》。學校結合實際,嚴格規(guī)范評價程序,建立健全信息確認公示、投訴申訴、復議審核等監(jiān)督保障和誠信責任追究制度,通過自評、互評、班級評價等綜合確定學生綜合素質評價等級,確保評價工作客觀真實。
(四)結果使用。綜合素質評價結果以 A、B、C、D 四個等級形式呈現,作為高中招生錄取的重要依據。
三、深化招生錄取改革
(一)進一步完善普高招生。健全基于中考成績和綜合素質評價的普通高中學校招生錄取辦法,以縣市區(qū)為單位,根據普通高中學校招生計劃、考生志愿填報情況等,劃定錄取分數線。進一步落實優(yōu)質普通高中招生指標合理分配到區(qū)域內初中的政策,分配比例不得低于55%且逐步提高。各優(yōu)質普通高中名額分配方案由所在地教育行政主管部門制定,報市級教育行政部門備案,并提前向社會公布。
(二)支持普高多樣化發(fā)展。具備條件的普通高中學?缮暾堊灾髡猩,制定招生章程和學生培養(yǎng)方案,詳細列明招生類別、數量、標準以及范圍、條件和程序等內容,由所在地教育行政主管部門審定,并提前向社會公布。自主招生主要招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生,推動普通高中學校多樣化特色辦學。各地各校要將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結果向社會公開,接受社會監(jiān)督。
(三)統(tǒng)籌協調中職招生。因地制宜推進普職協調發(fā)展。規(guī)范中等職業(yè)學校(含高職院校中職部、技工學校,下同)招生辦法和程序,實行網上志愿填報與錄取,優(yōu)化錄取批次設置,采取中等職業(yè)學校和普通高中同批次并行招生等措施。嚴格執(zhí)行中職學校招生準入制度,跨區(qū)域招生要按程序進行審核、備案。加強中職學校與高職院校的合作,探索開展中高職一體化貫通培養(yǎng)模式。
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