19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

　　初春，街心公園的樹爭(zhēng)先恐后地長(zhǎng)滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒(méi)有動(dòng)靜。一段時(shí)間后，別的樹的葉子都已經(jīng)張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔(dān)憂。不過(guò)這棵樹并不著急，還是按照自己的節(jié)奏不緊不慢地生長(zhǎng)著。不經(jīng)意夏天來(lái)臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無(wú)區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰(shuí)又在意它當(dāng)初的滯后？

　　人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？

　　請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

　　要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或?qū)W校，請(qǐng)用化名代替。

　　一．總體評(píng)價(jià)：此次武漢市中考作文題相對(duì)于元調(diào)和四調(diào)中的作文題，要相對(duì)簡(jiǎn)單一些，總體難度不大，給出的材料核心立意相對(duì)清晰，下面由愛(ài)智康語(yǔ)文組老師從“成長(zhǎng)需要等待”這一立意角度為大家解讀今年的中考作文題。

　　二．審題立意指導(dǎo)：

　　關(guān)鍵詞：自信、努力、堅(jiān)持、規(guī)律成長(zhǎng)、等待、耐心

　　立意分析：材料中給我們講述了這樣一個(gè)故事：一棵樹在其他樹木競(jìng)相生長(zhǎng)的時(shí)候，它不緊不慢按照自己的節(jié)奏自然生長(zhǎng)，在夏天來(lái)的時(shí)候，它和別的樹一樣用濃濃綠色為人們遮蔭納涼。緊接著材料中給我們提了兩個(gè)“問(wèn)題”。它們共同起著提示和限定寫作方向的作用。

　　第一個(gè)問(wèn)題，反問(wèn)“此時(shí)，誰(shuí)又在意他當(dāng)初的滯后？”言下之意也就是當(dāng)這棵樹在夏天依然與其他樹一樣發(fā)揮著遮蔭納涼的作用時(shí)，沒(méi)有人在意它當(dāng)初的“遲遲”和“晚了一大步”。那么這課樹如何做到的呢，請(qǐng)看材料中描述它生長(zhǎng)狀態(tài)的詞句“并不著急”、“不緊不慢”、如果把樹想象成一個(gè)人，那么這個(gè)時(shí)候可以用“自信”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它的狀態(tài)�！鞍凑兆约旱墓�(jié)奏”，也說(shuō)明了它是循著自身的生長(zhǎng)規(guī)律來(lái)進(jìn)行的。

　　再提示大家看時(shí)間上，是從“初春”開始，不經(jīng)意間“夏天”來(lái)臨，在人們沒(méi)有持續(xù)關(guān)注這個(gè)小樹的時(shí)候，它默默的堅(jiān)持不懈的生長(zhǎng)著，日積月累，可能沒(méi)有人發(fā)覺(jué)它微妙的生長(zhǎng)變化，直到酷暑來(lái)臨的時(shí)候，人們需要遮蔭納涼的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)到它的巨大變化。這期間這棵樹書身上有一種“精神”那就是“堅(jiān)持”最后這棵樹在夏天來(lái)的時(shí)候，和其他樹一樣“成長(zhǎng)”了。

　　第二個(gè)問(wèn)題，問(wèn)道“人的成長(zhǎng)何嘗不是這樣？”這也是在提示我們將“樹”生長(zhǎng)時(shí)的“自信”“堅(jiān)持”與“遵循規(guī)律”與“人”的成長(zhǎng)相聯(lián)系。無(wú)論寫議論文還是寫記敘文都要聯(lián)系到人的成長(zhǎng)方面。

　　另外，智康語(yǔ)文老師要特別提醒的是，很多同學(xué)在審題立意時(shí)只看到故事的主體“這棵樹”，而忽視了其中的“人”，也就是這個(gè)故事里的“旁觀者”，這群人一開始看樹遲遲不發(fā)芽，感到擔(dān)憂，后來(lái)不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)這課樹和其他樹沒(méi)有區(qū)別時(shí)，他們便“不在意”了。這群人我們可以從現(xiàn)實(shí)生活中找原型，或是家長(zhǎng)、老師、朋友，這群人需要耐心等待、尊重規(guī)律。

　　三．當(dāng)我們審題立意清楚之后，接下來(lái)就是分文體闡述寫作思路：

　�。ㄒ唬┯洈⑽�

　　描述一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以實(shí)際的例子表現(xiàn)其成長(zhǎng)經(jīng)歷與眾不同的地方。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，每個(gè)人的成長(zhǎng)道路不同，各有規(guī)律，在遵循規(guī)律的同時(shí)要始終保持自信，努力堅(jiān)持，最終會(huì)有所收獲。

　　在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中又很多陪伴者和見(jiàn)證者，這些人也需要認(rèn)識(shí)到規(guī)律，并且給予耐心和等待。記敘文的素材既可以從名人故事中汲取，也可以從自身去舉例，寫的真實(shí)、生動(dòng)、具體即可。

　　（二）議論文

　　思路一．遞進(jìn)式

　　議論文可以從“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”這三個(gè)角度去展開思路。

　�、俨牧媳磉_(dá)的意思是什么？——尊重孩子成長(zhǎng)，成長(zhǎng)需要等待

　�、跒槭裁匆�這樣做？

　　1..成長(zhǎng)有自身的規(guī)律和特點(diǎn)。

　　2.可以從容地收獲、自信地生活。

　�、鄢砷L(zhǎng)需要怎樣的等待？

　　1.主體的角度：自信、堅(jiān)持、努力、遵循規(guī)律

　　2.陪伴者的角度：耐心等待、尊重規(guī)律

　　思路二．并列式

　　開頭引入話題，提出自己的中心論點(diǎn)，“成長(zhǎng)需要等待”。

　　成長(zhǎng)需要等待

　　結(jié)尾呼應(yīng)開頭

2015武漢中考作文題目點(diǎn)評(píng)分析

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