聽(tīng)名師解析我市中考作文的亮點(diǎn)和今后學(xué)習(xí)的方向

材料：小華同學(xué)寫給學(xué)校心理咨詢室信中傾訴了自己的煩惱：小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，老師也很喜歡我，即使不主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，老師也會(huì)主動(dòng)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題；到了初中感覺(jué)什么都不是，曾經(jīng)的好學(xué)生感覺(jué)成了學(xué)渣，爸爸媽媽總是要我多問(wèn)老師問(wèn)題，但是我就是不敢問(wèn)，現(xiàn)在即使想問(wèn)也不知怎么問(wèn)老師了，這個(gè)該如何是好？
題目一：請(qǐng)以知心朋友的身份給小華回一封信，勸導(dǎo)他重新振作起來(lái)。
題目二：小華的煩惱具有代表性，班主任準(zhǔn)備組織一次演講比賽，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這類心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，請(qǐng)你寫一篇演講稿。
要求考生上述兩個(gè)題目二選一，字?jǐn)?shù)不少于600字等。

一
嘉興市初中語(yǔ)文名師、嘉興實(shí)驗(yàn)初中語(yǔ)文老師陳振玉

今年的嘉興語(yǔ)文中考作文，創(chuàng)造性地以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的寫作，要求考生在讀懂所給情境的基礎(chǔ)上選擇一題按要求作文。不管是選擇寫一封書信，還是寫一篇演講稿，兩題都很接地氣，讓考生有共鳴，有話說(shuō)，而且不在審題上為難考生，有利于考生專注“書信”或“演講稿”的寫作任務(wù)去構(gòu)思表達(dá)，通過(guò)較為私密的個(gè)性化的“書信體”或走向“公眾”的“演講稿”的體式表情達(dá)意，很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)培育的正確導(dǎo)向。

此次作文提供的材料情境圍繞小華同學(xué)的心里煩惱展開(kāi)，引導(dǎo)考生樹(shù)立積極、健康、進(jìn)取、挑戰(zhàn)等陽(yáng)光心態(tài)。小華的煩惱也是考生們身邊許多同學(xué)的煩惱，或者就是考生自己曾經(jīng)的煩惱�；�于熟悉的情境寫作，便于考生從自己的生活出發(fā)，以自己生命成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷、體驗(yàn)或閱讀體悟等為著眼點(diǎn)，調(diào)動(dòng)情感的同時(shí)又能觸發(fā)他們理性思考成長(zhǎng)中的“痛”，想辦法幫助身邊的同伴正確對(duì)待煩惱，積極突圍，從而讓自己也更加成熟。

此次的作文考查設(shè)定了非常明確的寫作情境、寫作目的和寫作要求，寫作書信，考生應(yīng)該根據(jù)小華當(dāng)下的處境和需求來(lái)選擇“知心朋友”勸導(dǎo)的口吻，以同理心、真誠(chéng)的幫助、熱情的鼓勵(lì)、具有感染力和說(shuō)服力的勵(lì)志故事等適切的措辭、語(yǔ)氣展開(kāi)，把它當(dāng)做一次真正的用心的交流溝通，已達(dá)到勸導(dǎo)的目的。寫作演講稿，要考慮現(xiàn)場(chǎng)感，營(yíng)造氣氛。除了主題突出，還需激情和說(shuō)理相融合，以增強(qiáng)感染力。

今年的中考作文題目還有一個(gè)創(chuàng)新之處：同樣的情境，不同的寫作任務(wù)。除了文體的不同，主旨的指向十分鮮明，但也各有側(cè)重�？忌鷳�(yīng)該關(guān)注到兩個(gè)題目中各自的關(guān)鍵語(yǔ)，前者為“勸導(dǎo)他重新振作起來(lái)”，后者為“鼓勵(lì)同學(xué)們勤學(xué)好問(wèn)”。在寫作中要緊扣“重新振作”和“勤學(xué)好問(wèn)”構(gòu)思展開(kāi)，展開(kāi)的過(guò)程須言之有物，如現(xiàn)身說(shuō)法、典型事例、策略方法等的擇取，避免人云亦云、蒼白無(wú)力的假大空話，還要言之有序，精心架構(gòu)全篇。

這種基于現(xiàn)實(shí)生活，將考生邀請(qǐng)進(jìn)具體可感的情境中，凸顯交際溝通等實(shí)用功能，引導(dǎo)考生關(guān)照自我與他人，不斷走向成熟的有責(zé)任的表達(dá)者，這應(yīng)該是中考作文的一個(gè)趨勢(shì)。

二

秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)顧佳老師

2018年嘉興中考作文首次采用二選一的模式命題，二個(gè)題目均可用三個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)：穩(wěn)、高、新。穩(wěn)，命題者沒(méi)有給學(xué)生造成審題的障礙，無(wú)論是題目一：從困境中振作起來(lái)，還是題目二：勤學(xué)多問(wèn)，都是貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生充滿創(chuàng)作的共鳴。高，無(wú)論是勸慰性質(zhì)的書信，還是鼓勵(lì)性質(zhì)的演講稿，都側(cè)重交際功能下的情境寫作，體現(xiàn)了現(xiàn)今教學(xué)界比較推崇的大語(yǔ)文觀。新，兩個(gè)作文題表面上是對(duì)他人的勸導(dǎo)和鼓勵(lì)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)自我精神世界的觀照，寫作視角由認(rèn)識(shí)外界轉(zhuǎn)移到反省自我。

綜上所述，盡管命題者積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓大部分學(xué)生都有話可寫，但要寫出高質(zhì)量的文章來(lái)，還是很有難度的。2018年嘉興中考作文題給備戰(zhàn)新一輪中考的同學(xué)一個(gè)啟示：我們?cè)谄綍r(shí)的寫作過(guò)程中，要努力讓寫作和生活進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，讓寫作根植于生活，樹(shù)立大語(yǔ)文觀、生活語(yǔ)文觀。

2018嘉興中考作文題目解析

中考信息不斷變化,精英中考網(wǎng)womenstories.org提供的中考資訊、成績(jī)查詢、分?jǐn)?shù)線信息僅供參考，具體以相關(guān)教育部門的信息為準(zhǔn)！