（三）錄取。

高中階段學(xué)校招生實(shí)行網(wǎng)上錄取，以初中學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果為錄取依據(jù)，實(shí)行自主招生錄取、特長生錄取、綜合錄取等多元錄取形式。

錄取的基本條件是：綜合素質(zhì)評價、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動及學(xué)校課程均為合格及以上等級。

1.自主招生錄取。

經(jīng)批準(zhǔn)的高中學(xué)校可按不超過學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)的5％自主招生。

推薦條件：各初中學(xué)校應(yīng)屆在籍且在該校就讀的畢業(yè)生中，滿足錄取基本條件、綜合素質(zhì)優(yōu)秀或某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，均可參加本區(qū)縣高中學(xué)校自主招生錄取。

錄取辦法：在全市集中錄取前進(jìn)行。各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)學(xué)校申請，確定自主招生的學(xué)校和招生計(jì)劃，并向社會公布。自主招生的學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和特色化建設(shè)要求，制定自主招生錄取工作方案和具有本校特色的自主招生標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)所在區(qū)縣教育行政部門審核并報市教育局備案后公布實(shí)施。對綜合素質(zhì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)考生學(xué)業(yè)水平考試等級、綜合素質(zhì)評價等級等擇優(yōu)錄取；對有特殊才能的學(xué)生，應(yīng)主要依據(jù)面試或測試成績，以及學(xué)生成長檔案和標(biāo)志性成果錄取。

在初中學(xué)業(yè)水平考試前，各區(qū)縣教育行政部門按照不超過招生學(xué)校自主招生指標(biāo)的3-5倍確定指標(biāo)推薦數(shù)額，并按照初中學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)和素質(zhì)教育工作評估結(jié)果分配到各初中學(xué)校。由初中學(xué)校在推薦數(shù)額內(nèi)從達(dá)到推薦條件的考生中,按照學(xué)生個人申請、初中校長實(shí)名推薦、高中學(xué)校審查確定預(yù)錄取名單并公示、區(qū)縣初審并匯總自主招生錄取名單提交招生管理平臺、市教育局復(fù)核確認(rèn)等五個環(huán)節(jié)依次進(jìn)行。

6月2日前，完成自主招生錄取工作，并公布錄取結(jié)果。

2.特長生錄取。

高中招收特長生比例原則上控制在學(xué)校招生計(jì)劃數(shù)的5%以內(nèi)。

報考條件：滿足基本錄取條件、在藝術(shù)和體育等方面有特長的考生，均可參加特長生錄取。

錄取辦法：由相關(guān)學(xué)校制定特長生招生方案，經(jīng)所在區(qū)縣教育行政部門審核批準(zhǔn)并報市教育局備案后公布實(shí)施。采取先參加學(xué)校專業(yè)考試和初中學(xué)業(yè)水平考試，成績公布后再填報志愿的辦法進(jìn)行。首先，6月15-17日，由招生學(xué)校組織特長生專業(yè)測試，公示成績并按照一定比例發(fā)放專業(yè)資格證書�？忌�可根據(jù)情況選擇幾所學(xué)校參加專業(yè)測試。其次，6月23日，在初中學(xué)業(yè)水平成績公布后，由考生本人登錄淄博市中考招生管理平臺（http://zkzs.zbedu.net/）特長生志愿填報模塊，按照報考條件和專業(yè)成績選擇一所招生學(xué)校填報志愿。最后，由高中招生學(xué)校根據(jù)招生方案要求，依據(jù)專業(yè)測試和初中學(xué)業(yè)水平考試成績擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單提交區(qū)縣教育行政部門審核，并于6月26日前將錄取結(jié)果提交招生管理平臺，由市教育局復(fù)核確認(rèn)、網(wǎng)上公布錄取結(jié)果。

在第一階段、第二階段已被招生學(xué)校自主招生錄取、特長錄取的考生，不再參加其他志愿填報和錄取。

3.綜合錄取。

錄取時間：7月上旬集中進(jìn)行。

錄取原則：普通高中以綜合素質(zhì)評價和考查科目合格作為錄取基本條件，以會考科目和綜合素質(zhì)評價等級作為限制條件，以考試科目原始成績進(jìn)行擇優(yōu)錄取。錄取時，在滿足基本條件的考生中，首先從會考科目和綜合素質(zhì)評價等級至少3B2C的考生中，按考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。錄取學(xué)校有空余計(jì)劃時，再從會考科目和綜合素質(zhì)評價等級3B2C以下的考生中，按照考試科目原始成績從高分到低分擇優(yōu)錄取，直至錄滿計(jì)劃。各初中學(xué)校分配指標(biāo)錄取分?jǐn)?shù)線差距控制在 50分之內(nèi)。未完成的指標(biāo)生計(jì)劃轉(zhuǎn)為非指標(biāo)生計(jì)劃使用。初中后職業(yè)教育類學(xué)校以考生考試科目原始成績進(jìn)行擇優(yōu)錄取。其中，“3+4”對口貫通培養(yǎng)高職本科錄取考生成績位次須在全市考生的前50%，且非考試科目成績在合格以上；錄取不滿計(jì)劃時，可報經(jīng)省教育廳同意后，報考成績位次在5%內(nèi)適當(dāng)下�。晃迥曛聘呗�、三二連讀高職和“2+3”高等師范教育按成績擇優(yōu)錄取。

若考試科目成績相同，則依次參考考試科目等級和語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績之和，高等級多者、成績高者優(yōu)先。

錄取程序：按照“3+4”對口貫通培養(yǎng)高職本科志愿錄取、普通高中志愿錄取、初中后職業(yè)教育類（不含“3+4”對口貫通培養(yǎng)高職本科）學(xué)校志愿錄取的先后順序，分別按照各類學(xué)校錄取原則實(shí)施分步錄取。其中，普通高中按照先錄取指標(biāo)生計(jì)劃、再錄取非指標(biāo)生計(jì)劃的順序進(jìn)行。指標(biāo)生計(jì)劃以初中學(xué)校為單位進(jìn)行錄取，由計(jì)算機(jī)按照普通高中錄取原則對每個初中學(xué)校符合條件的考生按成績從高到低排序，按照考生指標(biāo)生志愿擇優(yōu)錄取完成指標(biāo)生計(jì)劃。非指標(biāo)生計(jì)劃實(shí)行平行志愿錄取辦法，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，以區(qū)縣為單位進(jìn)行錄取，由計(jì)算機(jī)按照普通高中錄取原則對本區(qū)縣內(nèi)指標(biāo)生錄取結(jié)束后所有符合條件的剩余考生按成績從高到低排序，然后，依次檢索每個考生所填報的兩個非指標(biāo)生志愿，只要被檢索的2所學(xué)校中一經(jīng)出現(xiàn)符合條件的學(xué)校，即被該學(xué)校錄取。初中后職業(yè)教育類（不含“3+4”對口貫通培養(yǎng)高職本科）計(jì)劃實(shí)行平行志愿錄取辦法，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則，以全市為單位進(jìn)行錄取，由計(jì)算機(jī)按照初中后職業(yè)教育學(xué)校錄取原則對全市所有報考考生按成績從高到低排序，然后，依次檢索每個考生所填報的兩個志愿學(xué)校，只要被檢索的兩個學(xué)校中一經(jīng)出現(xiàn)符合條件的學(xué)校，即向該招生學(xué)校投檔，由該招生學(xué)校根據(jù)考生專業(yè)報考意向按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則確定錄取專業(yè)。

征集志愿錄取程序同上。已經(jīng)被錄取的考生一律不再參與征集志愿填報。

指標(biāo)分配辦法：各區(qū)縣教育行政部門將本區(qū)域內(nèi)部分高中學(xué)校至少70%的招生計(jì)劃數(shù)，依據(jù)本區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校應(yīng)屆在籍且在該校就讀的初中畢業(yè)生數(shù)和對初中學(xué)校素質(zhì)教育工作評價情況等分配到各初中學(xué)校。各區(qū)縣教育行政部門要堅(jiān)持將初中學(xué)校辦學(xué)水平評估結(jié)果作為指標(biāo)生分配的重要依據(jù)之一，加強(qiáng)對區(qū)域內(nèi)所有初中學(xué)校辦學(xué)水平評估的組織和領(lǐng)導(dǎo)，健全評估機(jī)構(gòu)，采取學(xué)校自評、區(qū)教育局復(fù)評的方式，統(tǒng)一實(shí)施評價，確保評估結(jié)果公平、可用。存在違規(guī)辦學(xué)行為，上一年度被省、市教育行政部門通報處理的初中學(xué)校扣減其評估分的10%。義務(wù)教育階段擇校生、往屆畢業(yè)生、初四回原籍考生以及在我市初中學(xué)校不滿四年學(xué)習(xí)經(jīng)歷的外來務(wù)工隨遷子女畢業(yè)生不計(jì)入其分配指標(biāo)學(xué)生基數(shù)，錄取時不享有指標(biāo)生資格。嚴(yán)禁單純依據(jù)初中學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)分配指標(biāo)的做法。

                         該校評估分與應(yīng)屆在籍在讀畢業(yè)生人數(shù)的乘積

某初中校應(yīng)分指標(biāo)數(shù)＝--------------------------------------------------×某高中校分配指標(biāo)總數(shù)

                   區(qū)域內(nèi)各校評估分與各自應(yīng)屆在籍在讀畢業(yè)生人數(shù)乘積之和

（四）其他錄取形式。

有條件的區(qū)縣可以積極探索區(qū)域內(nèi)普通高中學(xué)校聯(lián)合招生，以利于平衡生源，搭建競爭平臺，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益最大化。有條件的學(xué)校可以試點(diǎn)探索普職融合、高校高中聯(lián)合育人模式，探索雙重管理、分流教育、雙證離校的育人模式。

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