二、什么是指標(biāo)生？為什么要實(shí)施指標(biāo)生招生政策？
答：指標(biāo)生，是指將優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生指標(biāo)分配到轄區(qū)初中學(xué)校、按分配到初中學(xué)校招生名額進(jìn)行招生錄取的考生。
指標(biāo)生招生是國家規(guī)定的招生政策之一，是國家完善招生考試制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出“落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到初中政策”。2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》指出，要“逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例”。
落實(shí)指標(biāo)生招生政策，目的是讓初中學(xué)校特別是農(nóng)村初中和城鎮(zhèn)薄弱初中的學(xué)生都有享受優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育公平，拉動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，降低義務(wù)教育階段家長“擇校熱”。

三、為什么要調(diào)整指標(biāo)生分配方式？
答：完全按初三年級(jí)人數(shù)進(jìn)行指標(biāo)生分配，在確保初中學(xué)校特別是農(nóng)村初中和薄弱初中的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源方面提高了機(jī)會(huì)，但也存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：農(nóng)村初中和薄弱初中指標(biāo)生計(jì)劃完成率低；因教學(xué)質(zhì)量的差異，不同初中學(xué)校指標(biāo)生之間錄取分?jǐn)?shù)線差距大，家長對(duì)此反映強(qiáng)烈。因此，有必要改革和完善指標(biāo)生的分配方式。
指標(biāo)生實(shí)行按初三學(xué)生人數(shù)和學(xué)生學(xué)歷水平相結(jié)合的方式分配，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)初中學(xué)校指標(biāo)生名額全覆蓋，讓所有初中學(xué)校的學(xué)生都有升入優(yōu)質(zhì)普通高中的機(jī)會(huì)；另一方面讓教學(xué)質(zhì)量好的初中學(xué)校的高分考生也能享受指標(biāo)生政策。指標(biāo)生分配方式的調(diào)整，有利于促進(jìn)招生公平，有利于激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于推動(dòng)初中學(xué)校提高教育質(zhì)量，有利于優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

四、指標(biāo)生和統(tǒng)招生有何區(qū)別？
答：報(bào)考資格不同：全市所有考生均有填報(bào)統(tǒng)招生的資格；指標(biāo)生僅限在本市同一初中學(xué)校實(shí)際就讀三年且初中學(xué)籍一直在該校的應(yīng)屆初中畢業(yè)生填報(bào)。
志愿填報(bào)方式不同：指標(biāo)生志愿實(shí)行未知分網(wǎng)上填報(bào)，統(tǒng)招生志愿實(shí)行知分網(wǎng)上填報(bào)。
錄取時(shí)間順序不同：優(yōu)質(zhì)普通高中統(tǒng)招生錄取在前，指標(biāo)生錄取在后。
考生競爭對(duì)象范圍不同：優(yōu)質(zhì)普通高中統(tǒng)招生屬于不同初中學(xué)校考生之間的競爭；指標(biāo)生屬于同一初中學(xué)校具備指標(biāo)生資格考生之間的競爭。
錄取分?jǐn)?shù)線不同：報(bào)考同一優(yōu)質(zhì)普通高中統(tǒng)招生的所有考生執(zhí)行同一錄取分?jǐn)?shù)線；報(bào)考同一優(yōu)質(zhì)普通高中的指標(biāo)生，不同的初中學(xué)校執(zhí)行不同的錄取分?jǐn)?shù)線。

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