二、什么是指標生？為什么要實施指標生招生政策？
答：指標生，是指將優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校招生指標分配到轄區(qū)初中學(xué)校、按分配到初中學(xué)校招生名額進行招生錄取的考生。
指標生招生是國家規(guī)定的招生政策之一，是國家完善招生考試制度的一項重要內(nèi)容。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出“落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策”。2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》指出，要“逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例”。
落實指標生招生政策，目的是讓初中學(xué)校特別是農(nóng)村初中和城鎮(zhèn)薄弱初中的學(xué)生都有享受優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源的機會，促進教育公平，拉動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，降低義務(wù)教育階段家長“擇校熱”。

三、為什么要調(diào)整指標生分配方式？
答：完全按初三年級人數(shù)進行指標生分配，在確保初中學(xué)校特別是農(nóng)村初中和薄弱初中的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源方面提高了機會，但也存在一些弊端，主要表現(xiàn)在：農(nóng)村初中和薄弱初中指標生計劃完成率低；因教學(xué)質(zhì)量的差異，不同初中學(xué)校指標生之間錄取分數(shù)線差距大，家長對此反映強烈。因此，有必要改革和完善指標生的分配方式。
指標生實行按初三學(xué)生人數(shù)和學(xué)生學(xué)歷水平相結(jié)合的方式分配，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)初中學(xué)校指標生名額全覆蓋，讓所有初中學(xué)校的學(xué)生都有升入優(yōu)質(zhì)普通高中的機會；另一方面讓教學(xué)質(zhì)量好的初中學(xué)校的高分考生也能享受指標生政策。指標生分配方式的調(diào)整，有利于促進招生公平，有利于激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，有利于推動初中學(xué)校提高教育質(zhì)量，有利于優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

四、指標生和統(tǒng)招生有何區(qū)別？
答：報考資格不同：全市所有考生均有填報統(tǒng)招生的資格；指標生僅限在本市同一初中學(xué)校實際就讀三年且初中學(xué)籍一直在該校的應(yīng)屆初中畢業(yè)生填報。
志愿填報方式不同：指標生志愿實行未知分網(wǎng)上填報，統(tǒng)招生志愿實行知分網(wǎng)上填報。
錄取時間順序不同：優(yōu)質(zhì)普通高中統(tǒng)招生錄取在前，指標生錄取在后。
考生競爭對象范圍不同：優(yōu)質(zhì)普通高中統(tǒng)招生屬于不同初中學(xué)�？忌�之間的競爭；指標生屬于同一初中學(xué)校具備指標生資格考生之間的競爭。
錄取分數(shù)線不同：報考同一優(yōu)質(zhì)普通高中統(tǒng)招生的所有考生執(zhí)行同一錄取分數(shù)線；報考同一優(yōu)質(zhì)普通高中的指標生，不同的初中學(xué)校執(zhí)行不同的錄取分數(shù)線。

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